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题名乡村振兴背景下农村老年教育的困境与突破
被引量：17
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作者
国卉男
游赛红
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机构
上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所
上海市松江区石湖荡成人学校
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出处
《职教论坛》
北大核心
2019年第12期91-98,共8页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点项目“中国普惠性老年教育推进路径及策略研究”(编号：DKA160383)，主持人：国卉男
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文摘
从改革开放至今,我国老年教育从无到有,从小到大,发展日趋蓬勃。随着其发展进程的加快,我国农村老年教育群体参与率低下、教育内容单一、发展不平衡不充分等困境不断显现,究其原因,这与农村老年教育政策保障缺失,发展定位不清晰,教育资源供给不匹配等因素息息相关。新时代乡村振兴背景下,农村老年人作为农村发展的庞大群体,其学习需求与发展水平需要更多的关注。正是基于此考虑,以乡村振兴为目标,梳理农村老年教育理论与政策,发现农村老年教育的问题,分析农村老年教育发展应遵循的原则,从而对农村老年教育困境突破的路径进行探究。
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关键词
乡村振兴
农村老年教育
困境与突破
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分类号
G720
[文化科学—成人教育学]
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题名社区教育现代化的理念及实践转向研究
被引量：12
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作者
国卉男
朱亚勤
游赛红
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机构
上海市教育科学研究院
华东师范大学博士后流动站
上海教科院博士后工作站
上海市终身教育研究会社区教育专委会
上海市开放大学松江分校
上海市开放大学松江区社区学院科研部
上海市松江区石湖荡成人学校
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出处
《职教论坛》
北大核心
2020年第3期97-104,共8页
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基金
上海市终身教育研究会2019年度重点资助项目“教育现代化2035视域下社区教育发展研究”(编号:SLERA1901),主持人:宋亦芳。
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文摘
社区教育的发展经历了从早期作为学校教育的补充到如今服务于社会现代化建设的历程变化,成为教育体系不可或缺的重要组成部分。为助力实现教育现代化的目标,社区教育现代化需更加体现公平性、均衡性、优质性的价值取向。针对当前社区教育发展中存在的不公平、不均衡、不优质等问题,在理念层面,社区教育应回归于“以人为本”和“促进社会发展”,并以可持续发展为先导。在实践层面,应做好顶层设计,为实现社区教育现代化提供制度保障;建立科学的管理机制,确保社区教育现代化有章可循;大力融通资源,实现社区教育均衡发展;完善课程建设,提升社区教育质量;着力提升师资队伍能力,打造优质社区教育团队;重点关注特殊群体,提升教育对象普惠性。
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关键词
社区教育现代化
理念
实践
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分类号
G720
[文化科学—成人教育学]
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