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题名学习型城市监测:从国际实践到本土重构
被引量：5
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作者
国卉男
秦一鸣
游赛红
高晓晓
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机构
华东师范大学博士后流动站
上海教科院博士后工作站
上海市教育科学研究院
华东师范大学教育学部教育学系
上海市松江区石湖荡成人中等文化技术学校
上海市徐汇区业余大学
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出处
《职教论坛》
北大核心
2022年第2期97-107,共11页
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基金
上海市教育科学规划项目“老年教育提升老年人福祉及促进和谐社会建设的研究”(编号:A2022003),主持人:国卉男。
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文摘
我国学习型城市建设已经有一定的发展历史,面向教育现代化2035,学习型城市监测成为理论和实践发展的重点。首先,对我国学习型城市监测的缘起及当下国际学习型城市监测的基本情况和指标进行分析。其次,为了厘清目前我国学习型城市监测发展的基本样态,针对当前有代表性且已经在一定范围内实施的监测指标进行文本分析,获得了我国学习型城市监测指标的关注重点。研究发现,当前指标体系体现了从政策到实践过程中的重心下移,关注点在体制机制改革上的集中,与国际接轨步伐的加快和强调多元参与,及信息资源透明度的提升。与此同时发现当前学习型城市监测存在的问题,如缺乏底层实践的深度关切,与社会管理关联度不足,对包容可持续在指标测量中落实不足等。据此,针对未来学习型城市监测提出对策建议,以期促进学习型城市监测的健康平稳推进,真正做到以评促建,提升学习型城市建设的质量。
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关键词
学习型城市
监测
政策
指标
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Keywords
learning city
monitoring
policy
indicators
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分类号
G720
[文化科学—成人教育学]
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