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小小乐园，大大世界——地理创新实验室GEO乐园建设
1
作者
沈爱花
《地理教学》
北大核心
2019年第17期F0002-F0002,F0003,共2页
GEO乐园为东华大学附属实验学校地理创新实验室,学校坚持“人文为先,科学见长,文理兼通,全面发展”的办学理念,营造以人文之经和科学之纬交织而成的“经纬文化”。地理学科兼具自然性和人文性的特点,能将这种文理兼通的育人文化生动的...
GEO乐园为东华大学附属实验学校地理创新实验室,学校坚持“人文为先,科学见长,文理兼通,全面发展”的办学理念,营造以人文之经和科学之纬交织而成的“经纬文化”。地理学科兼具自然性和人文性的特点,能将这种文理兼通的育人文化生动的诠释。传统的基础地理课堂偏重于地理知识和概念,在一定程度上忽视了对于地理观测、地理实验等实践性学习方式的要求。GEO乐园的建设着眼于学生创新意识和实践能力的培养,着力于拓展学生的学习空间,致力于延伸学生的学习时间,重视校内外课程资源的开发利用,倡导多样的学习方式,鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究,树立对资源环境的保护意识,形成科学的人地观念。
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关键词
创新实验室
地理学科
乐园
学生创新意识
世界
学生自主学习
实验学校
文理兼通
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题名
小小乐园，大大世界——地理创新实验室GEO乐园建设
1
作者
沈爱花
机构
上海市松江区东华大学附属实验学校
出处
《地理教学》
北大核心
2019年第17期F0002-F0002,F0003,共2页
文摘
GEO乐园为东华大学附属实验学校地理创新实验室,学校坚持“人文为先,科学见长,文理兼通,全面发展”的办学理念,营造以人文之经和科学之纬交织而成的“经纬文化”。地理学科兼具自然性和人文性的特点,能将这种文理兼通的育人文化生动的诠释。传统的基础地理课堂偏重于地理知识和概念,在一定程度上忽视了对于地理观测、地理实验等实践性学习方式的要求。GEO乐园的建设着眼于学生创新意识和实践能力的培养,着力于拓展学生的学习空间,致力于延伸学生的学习时间,重视校内外课程资源的开发利用,倡导多样的学习方式,鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究,树立对资源环境的保护意识,形成科学的人地观念。
关键词
创新实验室
地理学科
乐园
学生创新意识
世界
学生自主学习
实验学校
文理兼通
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小小乐园，大大世界——地理创新实验室GEO乐园建设
沈爱花
《地理教学》
北大核心
2019
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