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台湾高等教育系所评鉴实践探究被引量：3: 1; 作者陈佳妮《高教发展与评估》 CSSCI 2014年第2期48-54,98-99,共7页; 高等教育评估是用来衡量高等院校绩效表现或协助质量改善最普遍的手段。中国台湾地区在2005年正式成立"财团法人高等教育评鉴中心基金会",开展以系所评鉴为主的高等教育评估工作。通过参与台湾地区第二期系所评鉴实地访评,结... 展开更多; 关键词台湾省高等教育系所评鉴高等教育评估; 在线阅读下载PDF 职称材料

亚太地区教育质量保障能力建设的推动者——亚太区教育质量保障组织(APQN)研究被引量：1: 2; 作者方乐《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2014年第2期31-34,共4页; 文章介绍了亚太地区教育质量保障组织(APQN)的基本情况,总结了APQN开展的信息传播、人员培训、咨询服务、课题研究和规范引领等加强亚太地区教育质量保障能力建设方面的活动,指出了APQN当前面临的活动经费短缺危机及其采取的对策。文章... 展开更多; 关键词亚太地区教育质量保障能力建设国际组织; 在线阅读下载PDF 职称材料

从质量控制走向质量文化:应用型大学教学质量保障体系转型路径: 3; 作者王小明冯修猛《中国大学教学》北大核心 2025年第7期70-76,96,共8页; 在全球高等教育普及化和产业技术快速迭代的背景下,应用型大学质量保障体系面临深刻变革。在梳理质量保障的理念演进、应用型大学独特性及其质量文化核心价值的基础上,剖析当前应用型大学教学质量保障体系面临的困境,包括传统质量控制... 展开更多; 关键词应用型大学教学质量保障质量文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

“智能+”时代虚拟教研室新型组织体系构建路径探究被引量：33: 4; 作者刘慧冯修猛《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2023年第8期82-91,共10页; 大数据、人工智能等技术在教育领域的广泛应用催生了虚拟教研室的建设和发展。虚拟教研室既是学术研究共同体,也是高水平的学者联盟和师生共建共学的实践基地,它应以教学研究与改革为核心,以网络课程群建设为方向,基于成果导向理念开展... 展开更多; 关键词虚拟教研室新型组织体系综合管理模式协作教研人才培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

虚拟实验室的建设发展和评价被引量：7: 5; 作者刘苹苹冯修猛范笑妤《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第12期242-246,共5页; 回顾虚拟实验室在中国的发展经历,分析了虚拟实验室给教育生态带来的变化。根据教育数字化转型的要求,提出进一步发展虚拟实验室必须要加强智能化、系统化、平台化、课程化建设。同时提出关于虚拟实验中心评价指标要素的建议,指出教育... 展开更多; 关键词高等教育教育生态虚拟实验室教育数字化转型教育评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名台湾高等教育系所评鉴实践探究被引量：3: 1; 作者陈佳妮; 机构上海市教育评估院高等教育评估所; 出处《高教发展与评估》 CSSCI 2014年第2期48-54,98-99,共7页; 文摘高等教育评估是用来衡量高等院校绩效表现或协助质量改善最普遍的手段。中国台湾地区在2005年正式成立"财团法人高等教育评鉴中心基金会",开展以系所评鉴为主的高等教育评估工作。通过参与台湾地区第二期系所评鉴实地访评,结合实践经历综述台湾地区系所评鉴开展情况,归纳台湾评鉴工作的主要特点,为进一步提升高等教育评估工作的水平提供借鉴。; 关键词台湾省高等教育系所评鉴高等教育评估; Keywords Taiwan higher education program evaluation higher education evaluation; 分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名亚太地区教育质量保障能力建设的推动者——亚太区教育质量保障组织(APQN)研究被引量：1: 2; 作者方乐; 机构上海市教育评估院高等教育评估所; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2014年第2期31-34,共4页; 基金 2010年度国家社科一般课题"国际组织与世界教育发展研究"(编号:BDA100026); 文摘文章介绍了亚太地区教育质量保障组织(APQN)的基本情况,总结了APQN开展的信息传播、人员培训、咨询服务、课题研究和规范引领等加强亚太地区教育质量保障能力建设方面的活动,指出了APQN当前面临的活动经费短缺危机及其采取的对策。文章也梳理了中国教育质量保障机构参与和承担APQN活动的情况,并对中国政府、教育质量保障机构和高校借助APQN等国际组织进一步加强能力建设,融入国际社会提出了建议。; 关键词亚太地区教育质量保障能力建设国际组织; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从质量控制走向质量文化:应用型大学教学质量保障体系转型路径: 3; 作者王小明冯修猛; 机构上海第二工业大学上海市教育评估院高等教育评估所; 出处《中国大学教学》北大核心 2025年第7期70-76,96,共8页; 基金全国教育科学“十四五”规划2024年度重大课题“高等教育人才供需适配机制研究”(VIA240008); 文摘在全球高等教育普及化和产业技术快速迭代的背景下,应用型大学质量保障体系面临深刻变革。在梳理质量保障的理念演进、应用型大学独特性及其质量文化核心价值的基础上,剖析当前应用型大学教学质量保障体系面临的困境,包括传统质量控制模式的局限、产教融合新挑战和质量文化建设阻力,进而提出以质量文化为引领,从理念、主体、技术、制度四个维度构建应用型大学教学质量保障体系转型路径,旨在推动应用型大学质量保障体系的创新发展,为高等教育质量治理提供参考。; 关键词应用型大学教学质量保障质量文化; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“智能+”时代虚拟教研室新型组织体系构建路径探究被引量：33: 4; 作者刘慧冯修猛; 机构东华大学服装与艺术设计学院上海市教育评估院高等教育评估所上海市教育评估院教育评估研究所; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2023年第8期82-91,共10页; 基金上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“上海高校本科专业结构优化与调整机制研究”(A2022012)。; 文摘大数据、人工智能等技术在教育领域的广泛应用催生了虚拟教研室的建设和发展。虚拟教研室既是学术研究共同体,也是高水平的学者联盟和师生共建共学的实践基地,它应以教学研究与改革为核心,以网络课程群建设为方向,基于成果导向理念开展建设。在具体的建设机制上,应将问题导向机制与结果产出机制相结合,运行管理机制与激励机制相结合,多方评价与元评价相结合,致力于成为集综合管理新模式、协作教研新范式和创新人才培养改革新机制于一体的新型组织体系。; 关键词虚拟教研室新型组织体系综合管理模式协作教研人才培养; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名虚拟实验室的建设发展和评价被引量：7: 5; 作者刘苹苹冯修猛范笑妤; 机构上海市教育评估院高等教育评估所; 出处《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第12期242-246,共5页; 基金上海市哲学社会科学规划教育学一般项目(A2022012)。; 文摘回顾虚拟实验室在中国的发展经历,分析了虚拟实验室给教育生态带来的变化。根据教育数字化转型的要求,提出进一步发展虚拟实验室必须要加强智能化、系统化、平台化、课程化建设。同时提出关于虚拟实验中心评价指标要素的建议,指出教育评价中要充分应用大数据和数字技术。; 关键词高等教育教育生态虚拟实验室教育数字化转型教育评价; Keywords higher education educational ecology virtual laboratories education digital transformation education assessment; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	台湾高等教育系所评鉴实践探究	陈佳妮	《高教发展与评估》 CSSCI	2014	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	亚太地区教育质量保障能力建设的推动者——亚太区教育质量保障组织(APQN)研究	方乐	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	从质量控制走向质量文化:应用型大学教学质量保障体系转型路径	王小明冯修猛	《中国大学教学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“智能+”时代虚拟教研室新型组织体系构建路径探究	刘慧冯修猛	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2023	33	在线阅读下载PDF 职称材料
5	虚拟实验室的建设发展和评价	刘苹苹冯修猛范笑妤	《实验室研究与探索》 CAS 北大核心	2023	7	在线阅读下载PDF 职称材料