期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
新中国中小学课程管理体制变迁研究--基于学校发展的视角 被引量:2
1
作者 张猛猛 阎亚军 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2021年第6期29-36,共8页
我国中小学进入内涵式发展的轨道后,学校课程管理的能力建设逐渐引起重视。回顾新中国成立以来中小学课程管理体制的变迁过程可以发现,采纳何种体制既源于国家层面的考虑也有学校层面发展需求的推动。各种管理体制虽然在一定程度上满足... 我国中小学进入内涵式发展的轨道后,学校课程管理的能力建设逐渐引起重视。回顾新中国成立以来中小学课程管理体制的变迁过程可以发现,采纳何种体制既源于国家层面的考虑也有学校层面发展需求的推动。各种管理体制虽然在一定程度上满足特定阶段学校建设的独特需求,但也因体制自身的弊端造成学校发展的诸多不便,促使政府再次改革体制。二者间的互动提醒我们,在未来中小学课程管理体制改革中需要解决好三对矛盾,即政府加大放权力度与学校课程管理能力不足之间的矛盾;国家课程要求的统一性与学校课程建设的独特性之间的矛盾;对学校课程管理的监督评价与引导学校提升管理能力之间的矛盾。 展开更多
关键词 学校发展 课程管理体制 体制变迁
在线阅读 下载PDF
高考招生政策中补偿正义的现实困境及纾解对策 被引量:2
2
作者 刘金松 李一杉 《当代教育科学》 北大核心 2022年第8期47-54,共8页
高考招生阶段面临着保障“最不利者”权利的正义难题,以高考招生“专项计划”为代表的补偿正义则是为增益高考整体正义所做出的制度努力。高考招生阶段的补偿正义与高考招生阶段“适切原则”的正义要旨相悖,所以高考招生中为补偿而进行... 高考招生阶段面临着保障“最不利者”权利的正义难题,以高考招生“专项计划”为代表的补偿正义则是为增益高考整体正义所做出的制度努力。高考招生阶段的补偿正义与高考招生阶段“适切原则”的正义要旨相悖,所以高考招生中为补偿而进行的政策设计在实践中诱发了新的非正义,使得意在强化补偿正义的政策在执行中遭遇了困境。为实现高考招生阶段的“适切原则”正义要旨,应将补偿前置,以化解基础教育质量的结构性差距,优化支持体系,以提升高等教育供给与需求的匹配度,提升高考制度体系自身的包容性和适应性,强化高校招生能力和优质教育供给能力。 展开更多
关键词 高考招生 补偿正义 适切原则 制度优化
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部