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明确意义,狠抓中国近、现代史及国情教育的落实
1
作者
孙元清
《教育学报》
1991年第6期44-45,共2页
今年秋季开学后,我们上海市在中小学加强中国近代、现代史及国情教育方面着重抓了或准备抓好以下几件工作: 一、组织干部和教师认真学习,站在反“和平演变”的战略高度来认识 市教育局领导专门组织各处室领导和各区、县教育局领导认真...
今年秋季开学后,我们上海市在中小学加强中国近代、现代史及国情教育方面着重抓了或准备抓好以下几件工作: 一、组织干部和教师认真学习,站在反“和平演变”的战略高度来认识 市教育局领导专门组织各处室领导和各区、县教育局领导认真收看国家教委举办的电视系列讲座,并把它们整理成书面材料印发给教师作为学习的内容。此外。
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关键词
国情教育
现代史
明确意义
教师
中小学生
德育工作
国家教委
中国近代
教学内容
上海市
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职称材料
幼儿园一日活动质量评价的探索
被引量：
2
2
作者
吴积静
周洪飞
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1994年第6期59-61,共3页
幼儿园一日活动质量评价的探索吴积静，周洪飞为了引导和激励教师重视一日活动的各环节，注重一日活动的整体效益，引导和帮助教师在一日活动中强化目标意识，注意目标的达成，最终达到提高幼儿园一日活动质量和效率的目的，我们于一九...
幼儿园一日活动质量评价的探索吴积静，周洪飞为了引导和激励教师重视一日活动的各环节，注重一日活动的整体效益，引导和帮助教师在一日活动中强化目标意识，注意目标的达成，最终达到提高幼儿园一日活动质量和效率的目的，我们于一九九０年起，对幼儿园一日活动质量评价...
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关键词
一日活动
质量评价
幼儿园教师
评价指标
教学理论
现代教育
基本素养
程序结构
定量评价
质量评价方案
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职称材料
论小学社会教学的社会性
被引量：
1
3
作者
陈少娟
张国民
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1994年第3期34-37,共4页
论小学社会教学的社会性上海市教育局教研室陈少娟闵行区教师进修学校张国民上海市小学课程教材改革方案规定，在小学三年级至五年级开设社会课，每周２课时，每学期３６课时，不再单独设置历史、地理课。自１９９１年起，闽行区小学进...
论小学社会教学的社会性上海市教育局教研室陈少娟闵行区教师进修学校张国民上海市小学课程教材改革方案规定，在小学三年级至五年级开设社会课，每周２课时，每学期３６课时，不再单独设置历史、地理课。自１９９１年起，闽行区小学进行了小学社会学科的试验工作，现已进...
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关键词
社会教学
社会课教学
思想品德教育
社会学科
社会知识
小学社会
德育功能
思想品德课
社会主义
社会性
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职称材料
亦谈外语教学中的交际性原则——兼论本市中小学外语教学改革方向
被引量：
1
4
作者
陈少敏
朱玉龙
《山东外语教学》
北大核心
1989年第4期73-75,共3页
任何国家的任何人要学习一种外国语,或者要教授一种外国语,都在一定程度上遵循、贯彻着某种教学方法和教学原则,即使他是无意识的。近二十年来,世界经济、政治、科技、文化、军事等方面的飞速发展,促使国际交往日趋频繁。这对语言教学...
任何国家的任何人要学习一种外国语,或者要教授一种外国语,都在一定程度上遵循、贯彻着某种教学方法和教学原则,即使他是无意识的。近二十年来,世界经济、政治、科技、文化、军事等方面的飞速发展,促使国际交往日趋频繁。这对语言教学带来了新的课题。为了满足人们对语言交际功能的需求,一个新的外语教学法体系——功能法(functional approach)应运而生了。功能法又称交际法(communicative approach)。
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关键词
外语教学改革
交际性
教学原则
功能法
语言教学
语言交际功能
教学方法
学习语言
国际交往
基本句型
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职称材料
如何进行劳技教材分析
5
作者
谢林
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1992年第4期42-44,共3页
劳技教材是学生获取劳技知识和技能的重要工具,又是教师进行教学的依据,它为劳技教师备课、上课、布置作业和检查学生的知识技能掌握情况提供基本材料。因此,教师要上好劳技课,首先应在每学期开始教学前认真做好教材分析。 教材是根据...
劳技教材是学生获取劳技知识和技能的重要工具,又是教师进行教学的依据,它为劳技教师备课、上课、布置作业和检查学生的知识技能掌握情况提供基本材料。因此,教师要上好劳技课,首先应在每学期开始教学前认真做好教材分析。 教材是根据教学大纲编写的供学校教学使用的书籍,在教材分析前应认真学习大纲内容,领会大纲精神。1987年2月国家教委颁发了《全日制普通中学劳动技术课教学大纲(试行稿)》(简称“大纲”),分为教学目的与要求。
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关键词
劳技课
劳动技术课
教学目的
教学目标
教学大纲
大纲编写
大纲精神
普通中学
学校教学
教师备课
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职称材料
试谈中学劳动技术教学目标的层次划分
6
作者
谢林
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1992年第3期7-9,共3页
由于现行劳技课教学大纲对教学目标的规定比较笼统,因而在对学生学习水平的把握和测定上缺乏稳定可靠的参照标准,要保证劳技课教学质量势必涉及教学目标问题,教学目标有助于劳技教师进行教材分析,理解如何把握重点,选用恰当的教学方法,...
由于现行劳技课教学大纲对教学目标的规定比较笼统,因而在对学生学习水平的把握和测定上缺乏稳定可靠的参照标准,要保证劳技课教学质量势必涉及教学目标问题,教学目标有助于劳技教师进行教材分析,理解如何把握重点,选用恰当的教学方法,使学生在劳技课学习上取得预期的、最优的效果。同时,借助于教学目标劳技教师能更容易。
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关键词
教学目标
劳技课
教学质量
教学方法
教学大纲
劳动技术
参照标准
层次划分
中学
教师
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职称材料
变多余的分析为扎实的语言训练
7
作者
李静艳
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1995年第2期24-26,共3页
变多余的分析为扎实的语言训练上海市教育局教研室李静艳语文学科必须加强语言文字的训练，这取决于学科的本质属性与学科的目的任务。因为语文学科是思想性很强的工具学科，也是表情达意文情理和谐统一的工具学科。语文教学过程既是传...
变多余的分析为扎实的语言训练上海市教育局教研室李静艳语文学科必须加强语言文字的训练，这取决于学科的本质属性与学科的目的任务。因为语文学科是思想性很强的工具学科，也是表情达意文情理和谐统一的工具学科。语文教学过程既是传授知识的过程，也是情感交流的过程，...
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关键词
语言文字训练
语言材料
语言训练
语文学科
语言因素
积累语言
语言能力
学习语言
课堂教学
思想内容
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职称材料
关于新课程评价的构想与实施
8
作者
许象国
《外国中小学教育》
北大核心
1993年第4期51-52,30,共3页
一、关于评价的指导思想正在进行的上海中小学课程教材改革,实际上是一项大规模的群体性的教育科学实验。教育实验的一般步骤是:首先,提出理论假说并设计出实验方案;接着,按所设计的实验方案进行实验,随时注意对无关因子的有效控制;最后...
一、关于评价的指导思想正在进行的上海中小学课程教材改革,实际上是一项大规模的群体性的教育科学实验。教育实验的一般步骤是:首先,提出理论假说并设计出实验方案;接着,按所设计的实验方案进行实验,随时注意对无关因子的有效控制;最后,对实验结果进行验证评价。如果试验结果。
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关键词
理论假说
评价指标
新课程评价
试验结果
期望目标
教育实验
指导思想
新课程方案
评价分值
课程改革方案
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职称材料
生物高考练习题十一类
9
作者
周泗水
谭德辉
《生物学教学》
1983年第4期34-38,共5页
为配合各校生物后阶段复习,培养学生审题、答题的能力,我们特提供一套各种类型的,具有一定代表性的练习题(其中有些是过去的高考题)仅供参考。
关键词
伴性遗传
呼吸作用
实验操作过程
减数分裂
连锁互换
营养生殖
受精作用
性状分离
分离规律
人体器官
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职称材料
题名
明确意义,狠抓中国近、现代史及国情教育的落实
1
作者
孙元清
机构
上海市教育局教研室
出处
《教育学报》
1991年第6期44-45,共2页
文摘
今年秋季开学后,我们上海市在中小学加强中国近代、现代史及国情教育方面着重抓了或准备抓好以下几件工作: 一、组织干部和教师认真学习,站在反“和平演变”的战略高度来认识 市教育局领导专门组织各处室领导和各区、县教育局领导认真收看国家教委举办的电视系列讲座,并把它们整理成书面材料印发给教师作为学习的内容。此外。
关键词
国情教育
现代史
明确意义
教师
中小学生
德育工作
国家教委
中国近代
教学内容
上海市
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
幼儿园一日活动质量评价的探索
被引量：
2
2
作者
吴积静
周洪飞
机构
上海市教育局教研室
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1994年第6期59-61,共3页
文摘
幼儿园一日活动质量评价的探索吴积静，周洪飞为了引导和激励教师重视一日活动的各环节，注重一日活动的整体效益，引导和帮助教师在一日活动中强化目标意识，注意目标的达成，最终达到提高幼儿园一日活动质量和效率的目的，我们于一九九０年起，对幼儿园一日活动质量评价...
关键词
一日活动
质量评价
幼儿园教师
评价指标
教学理论
现代教育
基本素养
程序结构
定量评价
质量评价方案
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
论小学社会教学的社会性
被引量：
1
3
作者
陈少娟
张国民
机构
上海市教育局教研室
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1994年第3期34-37,共4页
文摘
论小学社会教学的社会性上海市教育局教研室陈少娟闵行区教师进修学校张国民上海市小学课程教材改革方案规定，在小学三年级至五年级开设社会课，每周２课时，每学期３６课时，不再单独设置历史、地理课。自１９９１年起，闽行区小学进行了小学社会学科的试验工作，现已进...
关键词
社会教学
社会课教学
思想品德教育
社会学科
社会知识
小学社会
德育功能
思想品德课
社会主义
社会性
分类号
G620 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
亦谈外语教学中的交际性原则——兼论本市中小学外语教学改革方向
被引量：
1
4
作者
陈少敏
朱玉龙
机构
上海市教育局教研室
出处
《山东外语教学》
北大核心
1989年第4期73-75,共3页
文摘
任何国家的任何人要学习一种外国语,或者要教授一种外国语,都在一定程度上遵循、贯彻着某种教学方法和教学原则,即使他是无意识的。近二十年来,世界经济、政治、科技、文化、军事等方面的飞速发展,促使国际交往日趋频繁。这对语言教学带来了新的课题。为了满足人们对语言交际功能的需求,一个新的外语教学法体系——功能法(functional approach)应运而生了。功能法又称交际法(communicative approach)。
关键词
外语教学改革
交际性
教学原则
功能法
语言教学
语言交际功能
教学方法
学习语言
国际交往
基本句型
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
如何进行劳技教材分析
5
作者
谢林
机构
上海市教育局教研室
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1992年第4期42-44,共3页
文摘
劳技教材是学生获取劳技知识和技能的重要工具,又是教师进行教学的依据,它为劳技教师备课、上课、布置作业和检查学生的知识技能掌握情况提供基本材料。因此,教师要上好劳技课,首先应在每学期开始教学前认真做好教材分析。 教材是根据教学大纲编写的供学校教学使用的书籍,在教材分析前应认真学习大纲内容,领会大纲精神。1987年2月国家教委颁发了《全日制普通中学劳动技术课教学大纲(试行稿)》(简称“大纲”),分为教学目的与要求。
关键词
劳技课
劳动技术课
教学目的
教学目标
教学大纲
大纲编写
大纲精神
普通中学
学校教学
教师备课
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试谈中学劳动技术教学目标的层次划分
6
作者
谢林
机构
上海市教育局教研室
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1992年第3期7-9,共3页
文摘
由于现行劳技课教学大纲对教学目标的规定比较笼统,因而在对学生学习水平的把握和测定上缺乏稳定可靠的参照标准,要保证劳技课教学质量势必涉及教学目标问题,教学目标有助于劳技教师进行教材分析,理解如何把握重点,选用恰当的教学方法,使学生在劳技课学习上取得预期的、最优的效果。同时,借助于教学目标劳技教师能更容易。
关键词
教学目标
劳技课
教学质量
教学方法
教学大纲
劳动技术
参照标准
层次划分
中学
教师
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
变多余的分析为扎实的语言训练
7
作者
李静艳
机构
上海市教育局教研室
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1995年第2期24-26,共3页
文摘
变多余的分析为扎实的语言训练上海市教育局教研室李静艳语文学科必须加强语言文字的训练，这取决于学科的本质属性与学科的目的任务。因为语文学科是思想性很强的工具学科，也是表情达意文情理和谐统一的工具学科。语文教学过程既是传授知识的过程，也是情感交流的过程，...
关键词
语言文字训练
语言材料
语言训练
语文学科
语言因素
积累语言
语言能力
学习语言
课堂教学
思想内容
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于新课程评价的构想与实施
8
作者
许象国
机构
上海市教育局教研室
出处
《外国中小学教育》
北大核心
1993年第4期51-52,30,共3页
文摘
一、关于评价的指导思想正在进行的上海中小学课程教材改革,实际上是一项大规模的群体性的教育科学实验。教育实验的一般步骤是:首先,提出理论假说并设计出实验方案;接着,按所设计的实验方案进行实验,随时注意对无关因子的有效控制;最后,对实验结果进行验证评价。如果试验结果。
关键词
理论假说
评价指标
新课程评价
试验结果
期望目标
教育实验
指导思想
新课程方案
评价分值
课程改革方案
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
生物高考练习题十一类
9
作者
周泗水
谭德辉
机构
上海市
静安区
教育局
教研室
出处
《生物学教学》
1983年第4期34-38,共5页
文摘
为配合各校生物后阶段复习,培养学生审题、答题的能力,我们特提供一套各种类型的,具有一定代表性的练习题(其中有些是过去的高考题)仅供参考。
关键词
伴性遗传
呼吸作用
实验操作过程
减数分裂
连锁互换
营养生殖
受精作用
性状分离
分离规律
人体器官
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
明确意义,狠抓中国近、现代史及国情教育的落实
孙元清
《教育学报》
1991
0
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职称材料
2
幼儿园一日活动质量评价的探索
吴积静
周洪飞
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1994
2
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职称材料
3
论小学社会教学的社会性
陈少娟
张国民
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1994
1
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职称材料
4
亦谈外语教学中的交际性原则——兼论本市中小学外语教学改革方向
陈少敏
朱玉龙
《山东外语教学》
北大核心
1989
1
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职称材料
5
如何进行劳技教材分析
谢林
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1992
0
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职称材料
6
试谈中学劳动技术教学目标的层次划分
谢林
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1992
0
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职称材料
7
变多余的分析为扎实的语言训练
李静艳
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1995
0
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职称材料
8
关于新课程评价的构想与实施
许象国
《外国中小学教育》
北大核心
1993
0
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职称材料
9
生物高考练习题十一类
周泗水
谭德辉
《生物学教学》
1983
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职称材料
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