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题名职业教育治理框架下多元协同育人机制探索
被引量：16
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作者
陈文珊
蒋梦琪
马骏
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机构
上海商业会计学校
上海市教育委员会职业教育处
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2020年第30期87-90,共4页
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基金
2020年上海市教育委员会社会科学课题“产教融合背景下上海中等职业学校多元协同育人机制研究”(主持人:陈文珊)。
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文摘
职业教育多元主体协同育人要构建政府、行业、企业、职业院校、社会组织等各育人主体高度共治的治理结构。由于各主体在参与职业教育的过程中存在自身的行为逻辑,在实施过程中会产生冲突,造成职业教育多元协同育人的困境。因此,需要政府首先做好顶层设计、经费保障和监督管理,形成政府统筹、行业企业和社会组织主动参与、职业院校积极进行人才培养模式改革的多元主体协同育人机制。
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关键词
职业教育
教育治理
多元主体
协同育人
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名职教集团实体化内涵发展与建设策略
被引量：22
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作者
马骏
陈文珊
郑静姝
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机构
上海市教育委员会职业教育处
上海商业会计学校
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出处
《教育与职业》
北大核心
2020年第19期46-50,共5页
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文摘
职教集团在规模建设上虽呈现出蓬勃发展的态势,但在实践的过程中仍存在职教集团法律主体不明晰、治理机制不完善、绩效评估不清等建设瓶颈。文章在分析了职教集团实体化内涵及意义的基础上,认为职教集团实体化需要遵循权责对等、市场导向、共建共享的建设原则,明确包括厘清法律主体、完善运营机制、明晰绩效考评、共享共建项目在内的建设目标,从实体组建到治理运营,探索职教集团实体化的改革路径。
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关键词
职教集团
内涵发展
建设策略
实体化
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
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