关于职业教育高质量教材建设的几个关键点探讨——基于上海市职业教育规划教材建设的实践 被引量：3

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作者 曾海霞 范心忆 《职业技术教育》 北大核心 2024年第5期18-21,共4页

教材是培根铸魂、启智增慧的重要载体,是人才培养的重要支撑。从“编什么”“谁来编”“如何编”三个视角探讨上海市职业教育规划教材建设的做法和经验。在“编什么”方面,上海市坚持立足国家事权,把握教材本质;落实教学功能,明确教材定... 教材是培根铸魂、启智增慧的重要载体,是人才培养的重要支撑。从“编什么”“谁来编”“如何编”三个视角探讨上海市职业教育规划教材建设的做法和经验。在“编什么”方面,上海市坚持立足国家事权,把握教材本质;落实教学功能,明确教材定位;强化课程属性,把准教材选题;凸显职教特征,规范教材命名。在“谁来编”方面,上海市坚持贯彻单位编写制,强化教材编写的组织主体;落实主编负责制,强化教材编写的质量主体;组建多元异质团队,强化教材编写的实施主体。在“如何编”方面,上海市坚持内容为王、严格管理程序、规范编写流程。 展开更多

关键词 职业教育教材 教材编写 教材内容 编写团队

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开放·融合·引领——上海市中等职业教育专业教学标准开发与实施的探索

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作者 谭移民 《江苏教育》 2017年第20期20-23,共4页

专业教学标准是政府规范职业学校专业建设、专业教学并进行专业评估的指导性课程文件。上海市中等职业教育专业教学标准包括专业名称、学习年限、培养目标、职业领域、人才规格、职业能力、课程结构、专业课程的主要内容及技能考核项目... 专业教学标准是政府规范职业学校专业建设、专业教学并进行专业评估的指导性课程文件。上海市中等职业教育专业教学标准包括专业名称、学习年限、培养目标、职业领域、人才规格、职业能力、课程结构、专业课程的主要内容及技能考核项目与要求、指导性教学安排、教师任职资格与实验实训装备标准等内容,还包括各门专业核心课程的课程标准。 展开更多

关键词 中等职业教育 专业教学标准 开发与实施 人才培养

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数字化助推义务教育入学流程再造的研究与实践

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作者 吴郑红 《中小学信息技术教育》 2025年第5期39-41,共3页

为了保障义务教育入学机会公平、程序公开、结果公正、便民高效,本文探索了如何通过构建义务教育入学报名系统,优化再造入学流程;利用跨部门的数据共享与应用,提高办事效率;利用网络等渠道加强信息公开,提升服务效能,规范招生入学行为,... 为了保障义务教育入学机会公平、程序公开、结果公正、便民高效,本文探索了如何通过构建义务教育入学报名系统,优化再造入学流程;利用跨部门的数据共享与应用,提高办事效率;利用网络等渠道加强信息公开,提升服务效能,规范招生入学行为,促进教育服务便捷、公平。 展开更多

关键词 优化入学流程 数据互通共享 招生信息公开

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书法课如何开展跨学科教学?

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作者 冷莹 孟瑾 +4 位作者 徐敏 王文寰 丁悦 陈昭 薛俊红 《书法教育》 2025年第2期12-17,共6页

书法与哪些学科可实现有效融合?如何设计跨学科教学?需要考虑哪些要素?如何进行书法学科的跨学科作业设计?书法学科的跨学科教学面临哪些挑战?如何解决这些问题?问题一:书法与哪些学科可实现有效融合?冷莹/浙江省教育厅教研室书法学科... 书法与哪些学科可实现有效融合?如何设计跨学科教学?需要考虑哪些要素?如何进行书法学科的跨学科作业设计?书法学科的跨学科教学面临哪些挑战?如何解决这些问题?问题一:书法与哪些学科可实现有效融合?冷莹/浙江省教育厅教研室书法学科承载着丰富的历史、哲学、文学和艺术的内涵,具有很强的综合性,具备跨学科教学的天然优势。 展开更多

关键词 跨学科教学 综合性 学科融合 作业设计 解决方案

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学习贯彻全国教育大会精神——成为π型教师,探索学习样态变革的更多可能

5

作者 秦红斌 《中小学信息技术教育》 2025年第4期1-1,共1页

从擅长推理的DeepSeek,到可以独立解决复杂任务的Manus,人工智能正以一种前所未有的速度汹涌而来。在技术加速已突破摩尔定律的今天,人工智能给教育带来了前所未有的机遇,同时,也带给教师诸多的焦虑与挑战。当一个技术还没有被掌握,新... 从擅长推理的DeepSeek,到可以独立解决复杂任务的Manus,人工智能正以一种前所未有的速度汹涌而来。在技术加速已突破摩尔定律的今天,人工智能给教育带来了前所未有的机遇,同时,也带给教师诸多的焦虑与挑战。当一个技术还没有被掌握,新技术又开始迭代,教师们在为科技飞速发展感到欣喜的同时,不禁感叹:学习的进度永远跟不上技术发展的速度!同时也发出了自问:如何应对技术带给教育的机遇和挑战?人工智能对教师提出了更高要求,这就需要教师从具有垂直领域的专业背景、广泛的知识面和合作能力的T型教师,向具有多种能力、复合型竞争力的π型教师转变,以胜任推动学习样态变革和教育创新的使命。 展开更多

关键词 教育创新 π型教师 学习样态变革 人工智能

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地理课程社会教育资源的开发利用 被引量：1

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作者 赵才欣 《地理教学》 2009年第6期4-7,共4页

一、地理课程利用社会教育资源：必要性和可能性 每一个学科都有符合自身特点的学习方法，地理学科也不例外。从达·伽马、哥伦布、麦哲伦等环球航行引发的地理探险或“地理大发现”，以及我国明代《徐霞客游记》等所启示的地理大... 一、地理课程利用社会教育资源：必要性和可能性 每一个学科都有符合自身特点的学习方法，地理学科也不例外。从达·伽马、哥伦布、麦哲伦等环球航行引发的地理探险或“地理大发现”，以及我国明代《徐霞客游记》等所启示的地理大考察，都是古人在地理科学方法论上的成功范例。而洪堡、李特尔等学者所开创的近代地理研究，同样注重大量的地理实践基础，而后再进行系统地归纳分析，建立一定的地理理论。有人说：许多现象可由其他学科专家研究，但地理学家的特殊任务是调查研究其分布模式、地域配合、联结各组成部分的网络，以及其相互作用的过程。 展开更多

关键词 地理课程 教育资源 开发利用 社会 《徐霞客游记》 地理大发现 科学方法论 学习方法

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中等职业教育深化课程教材改革的思考与实践 被引量：3

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作者 林德芳 《职业技术》 2006年第22期10-12,共3页

在不久前举办的中国职业技术教育学会2006年学术年会上,上海市教委教学研究室林德芳老师就中等职业教育如何深化课程教材改革的问题作了报告,从多个层面阐述了上海市进行课程教材改革中的做法和取得的经验,赢得了与会人员的热烈掌声。

关键词 中国职业技术教育学会 课程教材改革 中等职业教育 教育深化 实践 教学研究室 学术年会 与会人员

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面向学习的新课标数字教育资源建设与应用

8

作者 秦红斌 《中小学信息技术教育》 2023年第10期9-11,共3页

高质量数字教育资源建设是实施国家教育数字化战略行动的基础性工程,面向学习的新课标数字资源建设与应用则是落实基础教育课程教学改革深化行动方案的重要举措。数字教育资源的建设与应用要从现状出发,强化数据驱动与资源应用的双向赋... 高质量数字教育资源建设是实施国家教育数字化战略行动的基础性工程,面向学习的新课标数字资源建设与应用则是落实基础教育课程教学改革深化行动方案的重要举措。数字教育资源的建设与应用要从现状出发,强化数据驱动与资源应用的双向赋能,助力个性化学习与教学方式变革。义务教育信息科技学习资源的建设与应用实践表明,科学的资源建设与应用有助于提升学生学业水平,发展学生核心素养。 展开更多

关键词 新课标 数字教育资源 建设 应用

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个体化视角下高校青年女博士教师的自我认同与危机

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作者 刘文晓 陈群 张伟 《山东高等教育》 2024年第4期44-50,91,共8页

现代性触发了传统社会结构和秩序的消解,个体主体意识觉醒。女性从家庭走入职场,获得独立人格的同时也面临着自我认同危机。研究通过问卷调查与深度访谈等方式考察了248位高校青年女教师在社会性别分工、工作家庭关系、职业发展等方面... 现代性触发了传统社会结构和秩序的消解,个体主体意识觉醒。女性从家庭走入职场,获得独立人格的同时也面临着自我认同危机。研究通过问卷调查与深度访谈等方式考察了248位高校青年女教师在社会性别分工、工作家庭关系、职业发展等方面的认知与自我认同,发现女教师总体上呈现出“独立进取的自我”,不被传统社会性别角色分工所囿:一方面在学术领域力求上进,一方面仍想把女性的传统角色扮演好,陷入追求事业和家庭双卓越的焦虑;在工作与家庭协同方面也面临难以实现的平衡,从而遭遇自我实现的两难处境。由于社会组织环境和家庭内部的支持与关注不足,女博士教师正遭遇着解放还是回归的个体化危机,要帮助她们在实现脱嵌的同时更好地再嵌入,应当以政府、高校等为主体,从组织、政策、制度、文化层面根本改善制约女教师发展的社会环境,减少个体再嵌的制度障碍以及依然残存的性别偏见。 展开更多

关键词 青年女博士教师 个体化 自我认同 社会性别 个体化危机

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工学结合背景下中职校本教材开发策略及呈现形式 被引量：8

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作者 袁笑 《职业技术教育》 北大核心 2012年第29期68-70,共3页

开发基于区域经济发展、适合教学实际、凸显学校特点的校本教材成为中等职业学校课程改革的重点。在"国家示范校"建设过程中,工学结合背景下中等职业学校校本教材由企业专家、专业教师、教育专家共同开发,并采取多种教材呈现... 开发基于区域经济发展、适合教学实际、凸显学校特点的校本教材成为中等职业学校课程改革的重点。在"国家示范校"建设过程中,工学结合背景下中等职业学校校本教材由企业专家、专业教师、教育专家共同开发,并采取多种教材呈现形式,如项目式课本、手册式实训指导教材、案例式讲义、工作页式"任务书"、电子网课式教材等。 展开更多

关键词 工学结合 中等职业学校 校本教材 开发策略 呈现形式

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基于跨学科学习情境的语文核心素养测评设计 被引量：11

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作者 谭轶斌 陈妍 《语文建设》 北大核心 2022年第17期18-21,共4页

基于跨学科学习情境的语文核心素养测评,注重运用语文学科和关联学科的知识与思想方法协同解决问题。命题过程中要确立关键概念整合的命题目标,创设指向目标的真实性跨学科学习情境,匹配支撑情境的适合多学科探究的材料,命制运用多学科... 基于跨学科学习情境的语文核心素养测评,注重运用语文学科和关联学科的知识与思想方法协同解决问题。命题过程中要确立关键概念整合的命题目标,创设指向目标的真实性跨学科学习情境,匹配支撑情境的适合多学科探究的材料,命制运用多学科知识解决问题的任务型试题,构建分级赋分的描述性评分标准。目标、情境、材料、题目之间要注重内在一致和动态调整。 展开更多

关键词 跨学科学习情境 语文核心素养 命题设计 协同解决问题

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新中国中小学地理课程的历史演变和趋势展望 被引量：1

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作者 赵才欣 《地理教学》 2012年第15期4-7,共4页

中华人民共和国成立后的1950年，国家颁布《中学暂行教学计划》；1952年3月，颁布《小学暂行规程》和《中学暂行规程》，都含“教学计划”；1953年始．均以《教学计划》为文件规定课程的开设及要求^1。同时，各学科也相应地编制计划，... 中华人民共和国成立后的1950年，国家颁布《中学暂行教学计划》；1952年3月，颁布《小学暂行规程》和《中学暂行规程》，都含“教学计划”；1953年始．均以《教学计划》为文件规定课程的开设及要求^1。同时，各学科也相应地编制计划，称“教学大纲”，地理学科亦然（除1950年有《小学地理课程暂行标准》）。 展开更多

关键词 地理课程 中小学 历史演变 新中国 中华人民共和国 展望 教学计划 编制计划

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优化作业设计落实英语学习活动观 被引量：1

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作者 汤青 唐文洁 《英语学习》 2023年第9期10-15,共6页

作业设计在教学中发挥着回应目标要求、诊断教学成果的作用。本文结合案例,从作业在单元学习活动链中的功能、课时作业与单元表现性评价任务的关系、大单元情境化作业设计三个方面进行阐述,探索在单元学习活动链中,作业如何实现前后关... 作业设计在教学中发挥着回应目标要求、诊断教学成果的作用。本文结合案例,从作业在单元学习活动链中的功能、课时作业与单元表现性评价任务的关系、大单元情境化作业设计三个方面进行阐述,探索在单元学习活动链中,作业如何实现前后关联、环环相扣,从而紧密结合语言、文化、思维三者,促进学生的自主学习与合作探究。 展开更多

关键词 作业 单元设计 学习活动 表现性评价 英语学习活动观

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PISA对中学地理作业新体系建构的启示

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作者 赵才欣 《地理教学》 2011年第1期10-13,共4页

一、关于“PISA”的特点分析 “PISA”是一项在全球范围尤其是在经济合作组织内进行的“国际学生评价项目”（Programme for International Student Assessment）的简称。

关键词 PISA 中学地理 作业 评价项目 合作组织 全球范围

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如何看待外语学科的学科地位?

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作者 王宪军 孔军 +7 位作者 伍家文 闫建明 汤青 杨良雄 何锋 卓俊斌 葛炳芳 董金伟 《英语学习》 2021年第10期36-42,共7页

一直有所谓的专家学者反对学习英语,抑或认为英语在中高考中所占比重过高而要求降低,并增加物理、化学等学科的分值比重。然而,仅就近期中国外交活动中翻译官相当出色的表现而言,就足以表明英语学习不可或缺。历史必然性30多年来,英语... 一直有所谓的专家学者反对学习英语,抑或认为英语在中高考中所占比重过高而要求降低,并增加物理、化学等学科的分值比重。然而,仅就近期中国外交活动中翻译官相当出色的表现而言,就足以表明英语学习不可或缺。历史必然性30多年来,英语和语文、数学一直是中学阶段的主科课程。而英语作为国际交流通用语言之一,是对外交流的必备工具,成为三大主科之一有其历史必然性。 展开更多

关键词 外语学科 通用语言 外交活动 必备工具 国际交流 对外交流 学科地位 翻译官

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