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题名统编高中历史教材《中外历史纲要》的教研实施策略
被引量：18
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作者
於以传
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机构
上海市教育委员会教学教研室
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2019年第11期17-22,共6页
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文摘
为推进统编高中历史教材的教学研究,总结上海地区试教试用《中外历史纲要》的教研经验,提出在教研依据上,基于核心素养,具化思想方法目标;在教研载体上,穿透教材文本,把握课程内容主旨;在教学方法上,倡导叙史见人,强化过程揭示内涵;在教研抓手上,立足单元设计,汇聚教研集体智慧。做有思想、有内涵的教研,实实在在做教研,踏踏实实求发展。
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关键词
统编高中历史教材
教研
单元设计
史学思想方法
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Keywords
historical thinking method
teaching and research
unit design
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名改进中学历史地图教学的思考与实践
被引量：15
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作者
於以传
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机构
上海市教育委员会教学教研室
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2014年第5期65-71,共7页
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文摘
作为中学历史教学的重要资源,科学、适切、有效地使用历史地图,不但有助于学生形成历史空间意识,而且能更好地促进历史教学所倡导的证据意识、逻辑意识的培养。基于传达史学方法、丰富学习经历的课改理念及要求,中学历史地图教学不仅要继承注重识读能力培养的传统方式,而且要进一步关注挖掘隐性信息、综合多维信息,提升信息表达品质等地图教学目标的达成;更需立足于对历史本体的认识,阐发历史地图作为史料证据的独特证史功能。后两者理应成为当下改进中学历史地图教学的题中之义。
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关键词
中学历史
历史地图
证史功能
改进教学
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Keywords
middle school history
historical map
function of proof of history
teaching improvement
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名对中学历史学科育人价值及实践的再认识
被引量：16
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作者
於以传
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机构
上海市教育委员会教学教研室
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2012年第11期45-51,共7页
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文摘
基于时代发展和课程改革大背景的中学历史学科育人价值及其实践，有必要从“立足基础定位看育人价值”“立足时代发展看育人内容”“立足人格养成看育人境界”三方面再作反思。应架构起课程目标与学科育人目标之间的关联，从而抬升“过程与方法”“情感态度与价值观”两维目标的基础地位；必须立足于对历史本体的认识、立足于中学历史课程终极目标的认识，丰富、完善历史知识育人的内涵，从基于唯物史观的史学思想与方法层面，培养学生基于“求真”的证据意识、逻辑意识、批判意识和包容意识，以及建立在这些意识之上的国家意识、全球意识、人格意识和责任意识；应倡导以历史教师的人格魅力、身体力行，以及教学相长，作为提升中学历史学科育人境界的重要途径。
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关键词
育人价值
育人内容
育人境界
史学思想方法
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Keywords
education value
education content
education state
thoughts and methodology ofhistorical science
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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