-
题名高职集团化办学初探——以上海交通职业技术学院为例
被引量：6
- 1
-
-
作者
鲍贤俊
陈嵩
-
机构
上海交通职业技术学院院长、副教授
上海市教科院职成教研究所所长助理
-
出处
《职教论坛》
2007年第02S期18-20,共3页
-
基金
上海市2005年度教科规划研究项目(编号1305063)《上海市职业教育管理体制创新研究》之阶段性成果。
-
文摘
本文以上海交通高职集团化办学的发展为例，从高职教育管理体制创新研究这一视角，在分析集团化办学主要特点的基础上。总结了集团化办学的成效和体会。
-
关键词
职业教育
集团化办学
交通高职
管理体制
-
分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名完善上海职教评价机制的若干思考
被引量：2
- 2
-
-
作者
马树超
-
机构
上海市教科院职成教研究所 所长
-
出处
《职教论坛》
2002年第17期34-37,共4页
-
基金
本文为2001年上海市教科规划重点项目“上海职业教育评价机制研究”的部分成果
-
文摘
改革开放以来,在国家'大力发展职业教育'方针的指引下,上海职业教育坚持'以发展为主题,以改革为动力,以调整为抓手,以提高质量和效益为目标'的工作策略,紧紧围绕社会经济变化,大致经历了数量规模发展为主、适应性调整为主和提高办学水平等三个阶段.
-
关键词
上海
评价机制
职业教育
教育评价
评价体系
教育质量
-
分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
G40－058.1
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名论上海社区高职教育发展的背景与模式
- 3
-
-
作者
楼一峰
-
机构
上海市教科院职成教研究所 副所长、副研究员
-
出处
《职教论坛》
2001年第12期11-14,共4页
-
文摘
社区高职教育概念的提出始于江泽民总书记在1999年全国教育工作会议提出的'采取多种形式积极发展高等教育,特别是社区性的高等职业教育……'的指示精神,其主要背景是我国高等教育的超常发展和区域经济发展对人才需求的上升.
-
关键词
上海
社区高职教育
背景
发展模式
-
分类号
G72
[文化科学—成人教育学]
-
-
题名工学结合:职业教育与用人单位对接的关键举措
被引量：234
- 4
-
-
作者
马树超
-
机构
上海市教科院职成教研究所 所长
-
出处
《职教论坛》
2007年第01S期42-44,共3页
-
文摘
目前．我国职业教育发展已进人模式转型的新阶段．由传统的学院式教育模式向政府主导下的就业导向模式转变．这是大力发展中国特色职业教育的必南之路。这一模式从我国社会主义市场经济体制的实际出发。在宏观发展上强化宏观调控．在院校运行上强化市场导向，重视学校与企业合作．注重教学过程的开放性，注重学生能力与就业市场的对接。推进下学结合，是加强职业教育与用人单位需求对接的关键举措。
-
关键词
职业教育发展
用人单位
对接
工学结合
社会主义市场经济体制
中国特色
模式转变
就业导向
-
分类号
G719.21
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名职业教育要突破发展瓶颈必须增强吸引力
被引量：10
- 5
-
-
作者
马树超
-
机构
上海市教科院职成教研究所所长、研究员
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2009年第9期22-22,共1页
-
文摘
增强职业教育吸引力与提高质量应互为前提。职业教育吸引力越低，提高质量就越困难。目前，绝大部分学生就读职业学校是考不上普通高中后的无奈选择。学生及其家长对教育类型的选择，归根结底是对培养质量与今后发展空间的综合认可度。职业教育培养生产、服务一线的劳动者，就业环境与劳动强度不具有与白领岗位的比较优势，再加上在学费价格和学生发展空间又不具备优势，职业教育怎么会有吸引力？
-
关键词
职业教育
吸引力
发展空间
普通高中
职业学校
教育类型
劳动强度
就业环境
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
F127
[经济管理—世界经济]
-
-
题名要加快完善“多层互通式”的职业教育体系
被引量：5
- 6
-
-
作者
马树超
-
机构
上海市教科院职成教研究所 所长
-
出处
《职教论坛》
2002年第5期54-55,共2页
-
-
关键词
教育体系
“多层互通式”教育
教育发展
持续发展
职业教育
-
分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名扫除体制性障碍 加快职业教育发展
- 7
-
-
作者
马树超
-
机构
上海市教科院职成教研究所 所长
-
出处
《职教论坛》
2002年第21期1-1,共1页
-
-
关键词
中国
职业教育
教育创新
教育体制
-
分类号
G719.21
[文化科学—职业技术教育学]
-
