我对《上海市中学化学课程标准》的认识

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作者 施其康 《化学教学》 CAS 北大核心 2003年第1期1-4,12,共5页

关键词 中学 化学教学 课程改革 课程设置 《上海市中学化学课程标准》

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论上海中小学双语教学实验 被引量：22

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作者 朱浦 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2003年第6期52-58,共7页

开展双语教学实验是我国基础教育外语教学改革所面临的重大课题之一。由于双语教学有其自身的规律性，所以在实验过程中，我们必须对双语教学的基本动因、基本定位、基本问题、基本过程和基本分类等进行深入思考，从而使得双语教学真正... 开展双语教学实验是我国基础教育外语教学改革所面临的重大课题之一。由于双语教学有其自身的规律性，所以在实验过程中，我们必须对双语教学的基本动因、基本定位、基本问题、基本过程和基本分类等进行深入思考，从而使得双语教学真正发挥拓展英语教学的外延，深化英语教学的内涵，优化习得环境，培养学生英语思维的基本能力的作用。 展开更多

关键词 上海 中小学 双语教学 教学实验 教学改革 教学策略 师资培养

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创建有地方特色的研究型课程——以上海课程改革为例 被引量：4

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作者 奚定华 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2006年第5期9-16,共8页

为了体现上海城市精神、凸显上海课程特点，上海市根据学校实际，积极创建具有上海特色的中小学研究型课程。中小学研究型课程的创建，分宏观和微观两个层面进行：宏观层面建设主要侧重于研究型课程的整体设计，设计课程各个要素和各个... 为了体现上海城市精神、凸显上海课程特点，上海市根据学校实际，积极创建具有上海特色的中小学研究型课程。中小学研究型课程的创建，分宏观和微观两个层面进行：宏观层面建设主要侧重于研究型课程的整体设计，设计课程各个要素和各个学段的研究型课程；微观层面课程建设主要侧重于建设多样化的学校课程，开发多元化的课程资源和建立规范化的课程管理。 展开更多

关键词 研究型课程 上海特色 宏观层面建设 微观层面建设

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“六大中心”构想下的教研系统重建思考 被引量：5

4

作者 王月芬 《中小学管理》 北大核心 2016年第4期7-10,共4页

在深化课程改革阶段,教研室需要反思功能定位,在"研究、指导、服务"基本职能的基础上,进一步发展成为课程教材研究中心、资源建设中心、教学研究中心、课程德育中心、质量监测中心、数据研究中心。重建教研内容,突破仅仅停留... 在深化课程改革阶段,教研室需要反思功能定位,在"研究、指导、服务"基本职能的基础上,进一步发展成为课程教材研究中心、资源建设中心、教学研究中心、课程德育中心、质量监测中心、数据研究中心。重建教研内容,突破仅仅停留在教学层面来研究教育,突破单学科教学研究的范畴。创新基于证据的教研范式,强调以校为本的实施途径,采用项目联合攻关的推进策略。转变教研员角色,使其成为具有国际视野的课程"研究者",基于课程标准的教学与评价的"指导者",促进教师专业发展的"引领者",专业与品质并重的"服务者"。 展开更多

关键词 教研转型 教研员研究 教研室 教研范式 基于证据 以校为本

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基于探究水平的科学教材活动比较研究 被引量：14

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作者 张新宇 占小红 陈琳 《化学教学》 CAS 北大核心 2012年第10期10-13,共4页

利用＂五环节、三水平＂探究水平研究工具,比较英国初中科学基础型教材和发展型教材中活动的探究水平差异。研究表明,两套教材中目的确定、方案设计环节的探究水平均较低,而方案实施、结论得出环节的探究水平则较高;在方案设计、方案实... 利用＂五环节、三水平＂探究水平研究工具,比较英国初中科学基础型教材和发展型教材中活动的探究水平差异。研究表明,两套教材中目的确定、方案设计环节的探究水平均较低,而方案实施、结论得出环节的探究水平则较高;在方案设计、方案实施环节,发展型教材的探究水平要明显高于基础型教材。 展开更多

关键词 探究水平 实践活动 比较研究 科学教材

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构建初中数学作业设计框架，提高作业设计和评价的品质 被引量：52

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作者 黄华 顾跃平 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第3期81-85,共5页

初中数学作业的设计如何与教学更一致,更具有针对性和解释性?也就是,如何提高初中数学作业的设计品质?要解决此类问题,关键在于构建数学作业设计的框架,从内容、能力、情境三个维度建立设计框架,并进行编码和赋值,使作业的分级成为可能... 初中数学作业的设计如何与教学更一致,更具有针对性和解释性?也就是,如何提高初中数学作业的设计品质?要解决此类问题,关键在于构建数学作业设计的框架,从内容、能力、情境三个维度建立设计框架,并进行编码和赋值,使作业的分级成为可能。在具体实施的过程中,教师对这个框架是适应的,且认为是可操作的。 展开更多

关键词 PISA 作业设计 评价 编码

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教科书“学习过程引导设计”及其分析工具研究 被引量：4

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作者 占小红 张新宇 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第4期26-31,共6页

以学习过程理论及模型为基础是新型教科书内容微观建构的基本思路,"学习过程引导设计"是立足于学习过程模式的教科书微观建构的新要素。本文从历史发展角度诠释了教科书"为了学生学习"的功能,依据教科书内容微观建... 以学习过程理论及模型为基础是新型教科书内容微观建构的基本思路,"学习过程引导设计"是立足于学习过程模式的教科书微观建构的新要素。本文从历史发展角度诠释了教科书"为了学生学习"的功能,依据教科书内容微观建构模型提出了教科书"学习过程引导设计"概念,并结合香港科学教科书的内容分析确定"学习过程引导设计"的质量标准及操作程序。 展开更多

关键词 教科书 学习过程 过程引导设计 分析工具

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中学化学数字化实验的新趋势 被引量：14

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作者 徐睿 《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第9期31-36,共6页

从数字化实验接口设备单向到双向、传感器专业化到大众化、数据传输有线到无线、实验控制网络化与智能化的发展现状出发,分析中学化学数字化实验多元化使用外围设备、自动化、远程化的发展趋势,进而指出中学化学数字化实验教学值得深入... 从数字化实验接口设备单向到双向、传感器专业化到大众化、数据传输有线到无线、实验控制网络化与智能化的发展现状出发,分析中学化学数字化实验多元化使用外围设备、自动化、远程化的发展趋势,进而指出中学化学数字化实验教学值得深入探索的若干发展方向。 展开更多

关键词 数字化实验 远程实验 中学化学

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新课程背景下的化学创新教育 被引量：4

9

作者 孙元清 《化学教学》 CAS 2007年第9期1-4,共4页

中国工程院院长徐匡迪指出“在一个发展中国家。科技教育的作用比自然资源更重要”。中国教育学会会长顾明远也指出“教育改革是课程改革永恒的主题”。因此，课程改革一定要为教育服务，一定要体现教育改革的方向和需要。化学教育，要... 中国工程院院长徐匡迪指出“在一个发展中国家。科技教育的作用比自然资源更重要”。中国教育学会会长顾明远也指出“教育改革是课程改革永恒的主题”。因此，课程改革一定要为教育服务，一定要体现教育改革的方向和需要。化学教育，要看国际。更要看国情，化学教育要看课程， 展开更多

关键词 课程改革 化学教育 创新教育 中国教育学会 教育改革 发展中国家 中国工程院 自然资源

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关于初中化学引入“物质的量”教学内容的一些思考 被引量：3

10

作者 徐睿 《化学教学》 CAS 2007年第3期24-26,共3页

部分“物质的量”的内容进入初中化学基础型课程,是上海市“二期课改”化学课程内容与要求的重大调整。本文对这一调整的意义、存在困难以及教学所要采取的相应措施进行了分析。

关键词 物质的量 初中化学 教学内容 课程

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图形计算器及其探头与化学研究性学习 被引量：1

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作者 徐睿 《化学教学》 CAS 北大核心 2004年第11期25-27,共3页

本文简单阐述了图形计算器及其探头的功能和特点以及它们与化学研究性学习的关系,并介绍了应用图形计算器及其探头开展研究性学习实践中积累的几点经验。

关键词 图形计算器 探头 化学教学 研究性学习 中学

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关注学习 共同参与——“重塑教育”项目在日澳两国发展模式的思考

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作者 姚剑强 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第12期87-88,共2页

本文在关注日本、澳大利亚两国"重塑教育"项目中学生发展、教师发展模式及学校、家庭、地区共同参与式的教育模式,并与我国的操作模式进行对比的基础上提出了一些建议。

关键词 重塑教育 基础教育创新教学项目 学习策略

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关于分数教学的思考 被引量：7

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作者 章敏 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第3期63-67,共5页

分数是中小学数学中的一个核心概念,在教学中不仅要关注学生对分数概念的理解和运算的掌握,而且要让学生感悟到引入分数、扩张整数系是数学发展的需求,其中丰富的数学内涵、价值、思想、活动值得学生用心体验。分数作为一个核心概念,也... 分数是中小学数学中的一个核心概念,在教学中不仅要关注学生对分数概念的理解和运算的掌握,而且要让学生感悟到引入分数、扩张整数系是数学发展的需求,其中丰富的数学内涵、价值、思想、活动值得学生用心体验。分数作为一个核心概念,也是教材中为数不多的被设计安排为螺旋上升的知识内容,教学中要充分展示分数知识形成和发展的过程,让学生从中获得一段体验性学习经历,促进"四基"协调发展,全面体现数学的教育价值。 展开更多

关键词 分数 核心概念 学习经历 数学本质 教育价值

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网络剧《庆余年》付费超前点播的影响 被引量：5

14

作者 桑子文 金元浦 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2020年第6期180-186,共7页

2019年爱奇艺和腾讯视频针对网文IP改编的网络剧《庆余年》开通付费超前点播服务,引发巨大争议。付费超前点播作为盈利模式探索,有其创新意义,一是基于“观看权利”与“超前观看权利”进行拆分,通过差异化服务满足不同用户需求;二是有... 2019年爱奇艺和腾讯视频针对网文IP改编的网络剧《庆余年》开通付费超前点播服务,引发巨大争议。付费超前点播作为盈利模式探索,有其创新意义,一是基于“观看权利”与“超前观看权利”进行拆分,通过差异化服务满足不同用户需求;二是有效止损,创造额外收益。但是弊端在于侵犯了消费者权益,带来了“垄断协议”争议,并客观促使市场转向盗版,“劣币驱逐良币”效应造成了平台品牌负面影响。其动因有二:一是用户付费的心理动因,用户权衡感知收益与感知损失的权重大小选择付费与否,付费超前点播实现的直达现场感并非市场整体刚需;二是平台生存的盈利动因,成本过高导致平台收不抵支,引发经营危机。建议有二:一是推动产品迭代创新,丰富货币化方式;二是多重保护用户权益,赋能生态化创新。 展开更多

关键词 《庆余年》 付费超前点播 视频平台 网络剧 消费者权益 商业创新

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李子柒IP运营的盈利模式研究——基于“配方式媒介”视角的分析 被引量：21

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作者 桑子文 陶亚亚 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第2期40-48,共9页

网红短视频的成功生产离不开“配方”,更离不开以“配方”为核心的可持续发展的盈利模式。李子柒IP运营的竞争优势源于个性形象的精准设定,明确了内容中正面和负面的配方清单,并根据不同的媒介特点采用特色的视频生产、平台传播和电商... 网红短视频的成功生产离不开“配方”,更离不开以“配方”为核心的可持续发展的盈利模式。李子柒IP运营的竞争优势源于个性形象的精准设定,明确了内容中正面和负面的配方清单,并根据不同的媒介特点采用特色的视频生产、平台传播和电商运营这三种配方,形成了“跨平台广告分成+电商线上销售”的盈利模式。其在视频配方中充分运用配方式的跨媒介叙事方式,重构田园生活场景和人格化的主角IP,在平台传播配方中根据多维度的媒体矩阵开展产品投放,在电商运营配方中采用唯美古风融合现代语境,赢得了互联网红利。未来李子柒IP发展的问题在于,当短视频市场中的用户出现新的需求时,如何实现配方迭代。 展开更多

关键词 李子柒IP 配方式媒介 视频生产 平台传播 电商运营

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