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题名“巴西”一节情境教学设计
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作者
颜晓捷
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机构
上海市建平中学西校
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出处
《地理教学》
2002年第6期26-27,共2页
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文摘
听完一堂好课,令人心情舒畅。但不管教学中是采用师生互动的方式,还是其他方式,要能成为一堂好课,一定是这节课的设计当中有几个特别吸引学生的地方,出彩的地方,也就是教学亮点。
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关键词
巴
情境教学设计
中学地理
新闻
教师
学生
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名初中英语课堂有效调控学生注意例谈
被引量：1
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作者
陈丽娟
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机构
上海市建平中学西校
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2013年第1期17-19,29,共4页
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文摘
一、引言
注意作为外部输入与内部学习的关口，与意识、记忆、感知、语言输入、语言输出都有十分密切的关系（Scovel，2003）。学生的注意力会受到多种因素的影响。在课堂中我们经常会看到学生开小差、做小动作等注意力分散的行为。
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关键词
英语课堂
学生
有效调控
注意力分散
初中
语言输入
内部学习
语言输出
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名机智应对意外 师生分享快乐
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作者
卫晓燕
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机构
上海市建平中学西校
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出处
《地理教学》
2006年第12期39-40,共2页
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文摘
9月1日是开学的第一天，上午第三节课的铃声响过后，我走进六年级11班教室。由于持续的高温，教室里特别闷热，看着一张张陌生但又可爱的脸庞挂着汗水，心中顿生怜爱之情。这是六年级的第一节地理课，刚进教室，学生就大声告诉我：“老师，我们还没拿到地理书!“学生还没有拿到课本，这节课该怎么上呢”？我心里想着，事先准备好的课件也无“用武之地”了。我先按照惯例，讲了地理课的要求，但接下来如何安排？忽然，一个想法在我脑中闪现，何不让学生讲讲暑假旅游见闻呢？
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关键词
六年级
教室
地理
学生
老师
课本
课件
暑假
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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