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题名高校青年教师思想政治发展现状研究
被引量：12
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作者
杨洁
朱炎军
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机构
上海市师资培训中心教师教育研究部
上海市师资培训中心教师教育评价研究部
上海师范大学教育学院
上海对外经贸大学高等教育研究所
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出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2019年第18期21-23,共3页
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基金
2018年度上海学校德育决策咨文课题(编号2018-C-005)的成果
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文摘
高校青年教师思想政治工作是新时代的新问题。文章结合高校教师职业人、社会人、引路人和文化人的四种身份,对上海市56所高校的628名青年教师的思想政治发展现状进行了调查。结果表明,上海高校青年教师的总体思想政治发展状况良好,青年教师的信念与态度表现高于规范行为,男性教师、党员教师、理工农教师、市属高校教师、有境外经验的教师等群体在思想政治方面表现较好。提升上海高校思想政治水平需要加强对青年教师思想政治工作的关注、加大对思想政治实践的投入,以及做好思想政治评价和补偿机制。
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关键词
高校
青年教师
思想政治
现状
对策
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名指向深度学习的课堂教学中教师角色的转变
被引量：10
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作者
杨兰
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机构
上海市师资培训中心教师教育研究部
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2020年第8期58-63,共6页
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基金
2017年度上海市教育科研市级课题“上海市教师专业发展研训一体模式和机制建设”(项目编号:C17016)
2018年度上海市科研市级课题“学习领导理论观照下的校本研修重构路向与策略”(项目编号:C18114)的研究成果之一。
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文摘
深度学习是学生核心素养培育与发展的基本途径,其特征主要表现为多层次的知识加工与理解、关联性的自主知识建构,以及解决实践问题的知识迁移与运用。深度学习的这些特征促使我们重新思考与建构支持学生学习的课堂教学过程,教师只有从根本上转变原来的单向的权威知识传递者的角色,成为学生自主知识建构的促进者,知识再发现过程的设计者和课堂中的多元交互者,才能为学生深度学习的发生创造条件,使得教学活动真正成为实现学生核心素养发展的活动。
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关键词
深度学习
教学过程重构
教师角色
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Keywords
deep learning
teaching process reconstruction
teachers'role
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
G451
[文化科学—教育技术学]
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