加入WTO与师资培训的应对策略 被引量：2

1

作者 龚佩佩 朱纪华 《中小学教师培训》 2001年第6期11-12,共2页

当前世界已进入了一个崭新的世纪,中国即将加入世界贸易组织(WTO).作为世界上最大的发展中国家的中国,加入WTO就意味着将有资格在平等的条件下与世界各国展开竞争.

关键词 入世 师资培训 培训体系 培训内容 培训方式

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中小学师德修养培训课程指导标准的研制 被引量：13

2

作者 黄四林 周增为 +2 位作者 王文静 刘霞 林崇德 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第1期34-39,共6页

为深化中小学教师队伍建设和培训改革,整体提高新时代教师的师德师风水平,研制《中小学师德修养培训课程指导标准》是当前一项紧迫且重要的任务。基于理论分析、政策梳理、国际比较和社会调查的研究成果,我们提出了师德修养培训课程指... 为深化中小学教师队伍建设和培训改革,整体提高新时代教师的师德师风水平,研制《中小学师德修养培训课程指导标准》是当前一项紧迫且重要的任务。基于理论分析、政策梳理、国际比较和社会调查的研究成果,我们提出了师德修养培训课程指导标准的框架。该框架以"有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心"的"四有"好老师为培训目标,具体涵盖了12个二级指标和31个研修主题。依据上述培训目标,围绕每个研修主题,我们构建了三个层级的师德培训课程内容,并从统筹规划、优化方法、完善评价机制三个方面对师德修养培训的开展实施提出了具体建议。 展开更多

关键词 中小学教师 师德 师德修养 课程指导标准

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基于学习圈理论的“六维三重循环”教师培训模式建构 被引量：4

3

作者 林章林 夏颜 《中小学教师培训》 2020年第5期24-27,共4页

学习圈理论旨在揭示成人教育的内在规律,基于学习圈理论所构建的“六维三重循环”教师培训模式,着重发挥教师“个体学习圈”、教师群体的“交互式学习圈”以及理论与实践的“发展循环圈”三重循环作用,有效激发教师学习动力,使教师培训... 学习圈理论旨在揭示成人教育的内在规律,基于学习圈理论所构建的“六维三重循环”教师培训模式,着重发挥教师“个体学习圈”、教师群体的“交互式学习圈”以及理论与实践的“发展循环圈”三重循环作用,有效激发教师学习动力,使教师培训工作能够有效落实。 展开更多

关键词 学习圈 教师培训 统编教材 课程改革

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上海两期课程改革中中学地理教科书的变革研究

4

作者 旋晓伟 《地理教学》 北大核心 2020年第1期13-18,8,共7页

教科书改革是课程改革的重要内容之一,本文从上海两期课程改革的社会背景和课程设置及其教科书的出版情况、内容选择和组织形式等方面介绍近三十年上海地理教科书的变化,发现其在内容组织形式、编写形式以及对学习方法和教育理念上的要... 教科书改革是课程改革的重要内容之一,本文从上海两期课程改革的社会背景和课程设置及其教科书的出版情况、内容选择和组织形式等方面介绍近三十年上海地理教科书的变化,发现其在内容组织形式、编写形式以及对学习方法和教育理念上的要求发生了显著变革。 展开更多

关键词 地理教科书 课程改革 上海

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基于体育素养测评的体育教师培训体系构建与实践研究

5

作者 施利娟 《文体用品与科技》 2020年第20期140-142,共3页

为贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号)提出的“学生综合素质评价”以及《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(中发〔2016〕27号)提出的“全面提高学生体育素养”的要求... 为贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号)提出的“学生综合素质评价”以及《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(中发〔2016〕27号)提出的“全面提高学生体育素养”的要求,上海市教育委员会在2018年印发《上海市初中学生综合素质评价实施办法的通知》(沪教委规〔2018〕3号)和《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法的通知》(沪教委规〔2018〕7号)等相关规定,制定上海市中小学学生体育素养工作实施方案。此外,体育素养也作为学生体育发展水平的重要指标进入了上海教育现代化监测评价框架(2020年)。如何准确的对儿童青少年体育素养这一重要指标进行准确而科学的测评是促进学生身心发展的前提。而作为学校体育的实施者和体育素养测评的主要执行者——体育教师来说,理解体育素养的概念、定义、内容及测量与评价的方法、标准和规范至关重要。目前,我国尚没有针对体育素养相关内容的教师培训的理论研究及实践尝试。因此,本研究采用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法等研究方法,基于“体育素养测评”这一主题构建包括方案设计、内容安排、实施路径和效果评价的上海市体育教师培训体系,以点带面为我市开展体育素养综合评价做好保障基础,同时也为提升我市体育教师的整体素质,推进体育教师队伍建设,推进我市学校体育改革发展做出贡献。 展开更多

关键词 体育素养 体育教师 培训体系 构建 实践研究

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我国中小学教师职业规范政策研究 被引量：7

6

作者 杨睿娟 申敬红 +1 位作者 李敏 游旭群 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第1期40-46,共7页

党和国家一直高度重视中小学教师职业规范建设。我国中小学教师职业规范的内容,始终包含"思想政治素质""职业道德规范""个人品德修养"三个方面。近年来,我国的教师职业规范建设呈现出从工具本位转向教师... 党和国家一直高度重视中小学教师职业规范建设。我国中小学教师职业规范的内容,始终包含"思想政治素质""职业道德规范""个人品德修养"三个方面。近年来,我国的教师职业规范建设呈现出从工具本位转向教师本位、从提倡到提倡与禁止并重、日益注重规范的针对性、科学化、国际化等特征,形成了教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障七方面的实施机制。注重地方性、校本性教师行为规范细则的制订,加强政策实施效果的评估,强化师德教育中的以能养德,是中小学教师职业规范建设应该关注的方向。 展开更多

关键词 中小学教师 职业规范 政策实施

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教师职业行为规范的国际比较及其启示 被引量：10

7

作者 庞维国 罗良 +1 位作者 杨洁 尹后庆 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第1期47-52,共6页

选取欧、美、亚、澳地区的代表性国家,较为系统地考察了其教师职业行为规范建设情况。总体看来,国外教师职业行为规范基本包含师德理想、师德原则、师德规则三个层面,主要围绕教师与学生、教师与家长、教师与同事、教师与雇主等方面关... 选取欧、美、亚、澳地区的代表性国家,较为系统地考察了其教师职业行为规范建设情况。总体看来,国外教师职业行为规范基本包含师德理想、师德原则、师德规则三个层面,主要围绕教师与学生、教师与家长、教师与同事、教师与雇主等方面关系界定;各国师德行为规范条文相对具体、可操作性强;在师德规范培养上,普遍注重实践中的养成教育。但不同国家的教师行为规范在制订主体、功能定位上存在明显差异。以此为参照,我国的教师职业行为规范教育必须继续坚持社会本位;应适当加强师德规则教育,强化教师的行为底线意识;在师德教育方法上,应进一步注重多样化和实践性,应该把师德教育贯穿教师职业生涯发展的始终。 展开更多

关键词 教师 职业行为规范 国际比较 社会本位

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高校青年教师思想政治发展现状研究 被引量：12

8

作者 杨洁 朱炎军 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第18期21-23,共3页

高校青年教师思想政治工作是新时代的新问题。文章结合高校教师职业人、社会人、引路人和文化人的四种身份,对上海市56所高校的628名青年教师的思想政治发展现状进行了调查。结果表明,上海高校青年教师的总体思想政治发展状况良好,青年... 高校青年教师思想政治工作是新时代的新问题。文章结合高校教师职业人、社会人、引路人和文化人的四种身份,对上海市56所高校的628名青年教师的思想政治发展现状进行了调查。结果表明,上海高校青年教师的总体思想政治发展状况良好,青年教师的信念与态度表现高于规范行为,男性教师、党员教师、理工农教师、市属高校教师、有境外经验的教师等群体在思想政治方面表现较好。提升上海高校思想政治水平需要加强对青年教师思想政治工作的关注、加大对思想政治实践的投入,以及做好思想政治评价和补偿机制。 展开更多

关键词 高校 青年教师 思想政治 现状 对策

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指向深度学习的课堂教学中教师角色的转变 被引量：10

9

作者 杨兰 《当代教育科学》 北大核心 2020年第8期58-63,共6页

深度学习是学生核心素养培育与发展的基本途径,其特征主要表现为多层次的知识加工与理解、关联性的自主知识建构,以及解决实践问题的知识迁移与运用。深度学习的这些特征促使我们重新思考与建构支持学生学习的课堂教学过程,教师只有从... 深度学习是学生核心素养培育与发展的基本途径,其特征主要表现为多层次的知识加工与理解、关联性的自主知识建构,以及解决实践问题的知识迁移与运用。深度学习的这些特征促使我们重新思考与建构支持学生学习的课堂教学过程,教师只有从根本上转变原来的单向的权威知识传递者的角色,成为学生自主知识建构的促进者,知识再发现过程的设计者和课堂中的多元交互者,才能为学生深度学习的发生创造条件,使得教学活动真正成为实现学生核心素养发展的活动。 展开更多

关键词 深度学习 教学过程重构 教师角色

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基于滞后序列分析法的教学决策行为比较研究 被引量：5

10

作者 冯仰存 曹凡 张怀浩 《现代教育技术》 CSSCI 2022年第2期63-71,共9页

教师的教学决策行为是影响教学质量的深层因素,对整个教学活动流程具有导向性作用。文章借鉴"专家—新手"比较范式,采用滞后序列分析法,以90名教师为研究样本,重点比较了骨干教师与新手教师在教学决策行为上的差异,结果发现:... 教师的教学决策行为是影响教学质量的深层因素,对整个教学活动流程具有导向性作用。文章借鉴"专家—新手"比较范式,采用滞后序列分析法,以90名教师为研究样本,重点比较了骨干教师与新手教师在教学决策行为上的差异,结果发现:在静态决策行为方面,骨干教师更关注认知类决策,而新手教师更关注程序性决策;在动态决策行为方面,骨干教师的决策策略比新手教师更均衡多样、目标更聚焦。此外,文章还综合两类教师的动静决策行为特点,给出了相应的启示和建议,以期为新手教师成长为优秀骨干教师提供实践指导,并为发展新手教师的教学决策能力提供外在的"结果态"参照。 展开更多

关键词 教学决策 决策行为 新手教师 骨干教师

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对微小振动影响全息照相的分析 被引量：4

11

作者 章慧琴 《物理实验》 1999年第5期42-42,43,45,共3页

根据全息照相的原理，

关键词 全息照相 防震物固定 激光器固定 微小振动

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俄罗斯听障儿童的融合教育 被引量：3

12

作者 银春铭 《现代特殊教育》 2017年第13期75-77,共3页

俄罗斯特殊教育工作者把融合教育划分为内部的和外部的两种模式。内部的融合就是特殊教育系统内部的一体化。外部融合是指特殊儿童和正常儿童同在普通学校常规班中接受教育。俄罗斯对听障儿童的融合教育采取了一种"试验性鉴别"... 俄罗斯特殊教育工作者把融合教育划分为内部的和外部的两种模式。内部的融合就是特殊教育系统内部的一体化。外部融合是指特殊儿童和正常儿童同在普通学校常规班中接受教育。俄罗斯对听障儿童的融合教育采取了一种"试验性鉴别"的处理态度,就是力求创建一种早发现、早实行心理与教育干预的国家教育体系。在此基础上,每个残疾儿童都有机会选择符合自己需要的教育模式。融合教育除了经济、组织和教育方面的条件之外,还需要有新环境中适宜的心理氛围,这非常关键。他们认为,承认融合教育的主张必须实行,并不意味着取缔听障儿童的分类教育体系;只有在普通和特殊教育体系不断完善并适当互动的条件下,才可能实现有效的融合教育。 展开更多

关键词 俄罗斯教育 听障儿童 融合教育

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初中青春期性教育调查及对策研究 被引量：4

13

作者 金燕 《中小学心理健康教育》 2009年第19期16-18,共3页

本文通过对初中青春期性教育现状的调查和有关数据的分析，阐述了初中青春期教育的现状及存在的问题、初中生对异性交往和中学生恋爱问题的看法、初中生的性观念和性道德现状。并根据调查结果，有针对性地提出了初中青春期性教育的原则... 本文通过对初中青春期性教育现状的调查和有关数据的分析，阐述了初中青春期教育的现状及存在的问题、初中生对异性交往和中学生恋爱问题的看法、初中生的性观念和性道德现状。并根据调查结果，有针对性地提出了初中青春期性教育的原则和方法。 展开更多

关键词 初中 青春期性教育 异性交往 性观念 性道德

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聋人“双语教学”基本观点综述 被引量：1

14

作者 银春铭 《现代特殊教育》 2017年第21期71-72,共2页

双语教学显示着聋人要求保持自己的文化、自己的手语、自己的教学体系的权利。聋人选择双语教学,不是把自己封闭在聋人小团体中,进行聋人文化的再生产,而是应该学习所属民族和全人类的文化财富,并与聋人圈子之外各种人群合作共事,共享... 双语教学显示着聋人要求保持自己的文化、自己的手语、自己的教学体系的权利。聋人选择双语教学,不是把自己封闭在聋人小团体中,进行聋人文化的再生产,而是应该学习所属民族和全人类的文化财富,并与聋人圈子之外各种人群合作共事,共享社会的物质文明与精神文明。 展开更多

关键词 聋人 双语教学

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青春期教育对提高初中学生自我保护意识和能力的探究 被引量：1

15

作者 金燕 《中小学心理健康教育》 2010年第11期16-17,共2页

初中阶段青春期教育的最终目的是提高学生自我保护意识,提高生存技能,增强自我保护能力,提高生命质量。本文结合上海市初中阶段青春期教育的现状和实践研究,从七个方面阐述了青春期教育对提高初中低年级学生自我保护意识和能力的作用。

关键词 青春期教育 自我保护意识和能力 初中生

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浅谈青少年变声期的嗓音训练及保护

16

作者 徐娅韵 《北方音乐》 2020年第5期89-90,共2页

众所周知,人的嗓音并非是一成不变的。中学生正处于生理上的变声期。因此,充分了解中学生的生理和心理特点,掌握变声期青少年嗓音变化的规律及科学的训练方法对于中学音乐教学十分重要。此外,让中学生们在变声期学会正确的歌唱方法,还... 众所周知,人的嗓音并非是一成不变的。中学生正处于生理上的变声期。因此,充分了解中学生的生理和心理特点,掌握变声期青少年嗓音变化的规律及科学的训练方法对于中学音乐教学十分重要。此外,让中学生们在变声期学会正确的歌唱方法,还能有效地保护他们的嗓音。 展开更多

关键词 青少年 变声 嗓音训练 嗓音特点 保护

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俄罗斯聋人职业教育安置模式

17

作者 银春铭 《现代特殊教育》 2018年第1期79-80,共2页

自20世纪50年代起,俄罗斯就开始关注提高聋人职业技能的水平和质量。目前,俄罗斯聋人的中等和高等职业教育已形成融合教学模式、混合教学模式、特殊的教育机构、远程教学模式、职业教育与基础教育相结合的模式。让聋人掌握现代职业技术... 自20世纪50年代起,俄罗斯就开始关注提高聋人职业技能的水平和质量。目前,俄罗斯聋人的中等和高等职业教育已形成融合教学模式、混合教学模式、特殊的教育机构、远程教学模式、职业教育与基础教育相结合的模式。让聋人掌握现代职业技术,有助于他们全面融入社会大家庭,适应市场经济的环境条件。 展开更多

关键词 俄罗斯 聋人 职业教育 安置模式

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俄罗斯聋人学校的教学原则

18

作者 银春铭 《现代特殊教育》 2018年第5期78-80,共3页

俄罗斯的聋教育工作者根据教育目标和聋人掌握知识与技能过程的特点总结出了特殊的教学原则,包括掌握科学基础知识与学习言语相统一的原则、训练聋童的口语发音和强化其听觉发展相统一的原则、激活聋童言语交流的原则、从活动着手的原... 俄罗斯的聋教育工作者根据教育目标和聋人掌握知识与技能过程的特点总结出了特殊的教学原则,包括掌握科学基础知识与学习言语相统一的原则、训练聋童的口语发音和强化其听觉发展相统一的原则、激活聋童言语交流的原则、从活动着手的原则、预备性和圆周式教材安排原则等。 展开更多

关键词 俄罗斯 聋生 教学原则

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国外儿童少年若干偏差行为的心理分析简述(下)

19

作者 银春铭 《现代特殊教育》 2017年第11期78-80,共3页

行为(与情绪)障碍表现为不被社会认同的各种行为方式,如攻击行为以及多动,偷窃,退缩及撒谎等。这类行为不仅表现在各类特殊儿童中,在"正常儿童"中也屡见不鲜。国外一些学者对这些偏差行为作了心理分析。撒谎也是儿童行为障碍... 行为(与情绪)障碍表现为不被社会认同的各种行为方式,如攻击行为以及多动,偷窃,退缩及撒谎等。这类行为不仅表现在各类特殊儿童中,在"正常儿童"中也屡见不鲜。国外一些学者对这些偏差行为作了心理分析。撒谎也是儿童行为障碍的一种表现,对个性的成长极为有害。"偷窃"是一种获得性的行为方式,或者是由于不懂得人们对财物的所有权。不过,它也可能服务于别的目的,作为争取友谊的手段或抗议的方式。 展开更多

关键词 孤僻与羞怯 撒谎 偷窃

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浅述俄罗斯聋教育中的交际型语言教学体系(二)

20

作者 银春铭 《现代特殊教育》 2017年第19期74-76,共3页

20世纪20年代,聋教育学者С.А.兹科夫等总结出了一套新的"交际型聋童语言教学体系"。它考虑到语言的发生起源、社会本质、交往功能等特点,让聋童在教学活动中把语言作为交际手段来学习,并把它应用于各个教学阶段和社会互动... 20世纪20年代,聋教育学者С.А.兹科夫等总结出了一套新的"交际型聋童语言教学体系"。它考虑到语言的发生起源、社会本质、交往功能等特点,让聋童在教学活动中把语言作为交际手段来学习,并把它应用于各个教学阶段和社会互动的条件下。实际上,这是一套全新的涉及语言教学的任务、原则与方法的完整语言教学体系。这一体系很快得到俄罗斯聋教育界的普遍认可,一直沿用至今。 展开更多

关键词 俄罗斯聋教育 交际语言 语言教学

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