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正面教育失误,探寻教育契机 被引量:2
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作者 刘晓丹 闵倩茜 《中小学心理健康教育》 2019年第36期75-77,共3页
任何教师都会犯错误,都会出现教育失误。只有善于思考,才能将教育失误转化为教育契机。本文由具体实例出发,从善于倾听、责任承担、环境保护、科技探索四个主题活动入手,探索如何将教育失误转化成教育契机。教师具备善于倾听、敢于认错... 任何教师都会犯错误,都会出现教育失误。只有善于思考,才能将教育失误转化为教育契机。本文由具体实例出发,从善于倾听、责任承担、环境保护、科技探索四个主题活动入手,探索如何将教育失误转化成教育契机。教师具备善于倾听、敢于认错、勇于行动、勤于思考的基本素质,有助于从教育失误中探寻教育契机。 展开更多
关键词 教育失误 教育契机 反思 转化
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高中材料作文写作的五种“关键能力”——例谈材料作文写作的必备素养
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作者 王想龙 《语文教学与研究》 2021年第17期121-125,共5页
我们常说:材料作文是姓"材"的。的确如此,一道完整的材料作文题往往是由写作材料、写作提示和写作要求三个主要部分组成,其核心是作文题所提供的写作材料。因此需要写作者给予充分的关注和尊重,更要主动避免"自说自话&qu... 我们常说:材料作文是姓"材"的。的确如此,一道完整的材料作文题往往是由写作材料、写作提示和写作要求三个主要部分组成,其核心是作文题所提供的写作材料。因此需要写作者给予充分的关注和尊重,更要主动避免"自说自话"和减少"说正确的废话",努力增强与材料的交流、对话、补充与碰撞,确保自己的认识、看法、思考等,与所给材料有比较密切的联系,并能形成美妙的结合与融合,以此体现材料作文的本质属性和基本特征。 展开更多
关键词 写作材料 材料作文 写作要求 自说自话 必备素养 作文题 高中 本质属性
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材料作文"观点确立"的问题与策略——以"思辨性材料作文微写作"为例
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作者 王想龙 《语文教学与研究》 2020年第1期124-128,共5页
纵观近五年的上海市语文高考作文,从题型上来看,都属于材料作文,而且材料本身都具有一定的观点性、思辨性和思想性的特征.材料作文,顾名思义就是在给材料的基础上,既没有现成的题目,也没有规定的话题,但是写什么必须自己从材料中去发现... 纵观近五年的上海市语文高考作文,从题型上来看,都属于材料作文,而且材料本身都具有一定的观点性、思辨性和思想性的特征.材料作文,顾名思义就是在给材料的基础上,既没有现成的题目,也没有规定的话题,但是写什么必须自己从材料中去发现、提取、演绎等.与命题作文相比,其审题和立意的难度有所加大,但有助于考查学生的思辨能力,发展学生的创新思维品质. 展开更多
关键词 材料作文 命题作文 高考作文 微写作 问题与策略 思辨能力 思辨性 学生的创新思维
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流浪人生
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作者 刘晓丹 闵倩茜 《中小学心理健康教育》 2020年第3期42-44,共3页
【活动背景】生涯规划是高中生必须要学习的一门课程,作为一门新兴课程,没有统一的课程内容、授课方法,教师一般在课上会介绍大学和专业知识,引导学生探索自我,思考未来职业方向,并从当下开始积极行动。我们计划和想象着未来的美好生活... 【活动背景】生涯规划是高中生必须要学习的一门课程,作为一门新兴课程,没有统一的课程内容、授课方法,教师一般在课上会介绍大学和专业知识,引导学生探索自我,思考未来职业方向,并从当下开始积极行动。我们计划和想象着未来的美好生活,但是人生并不是一帆风顺的,有时候人生规划会被各种各样的困难无情阻碍,而有的学生在面对困难和压力时,常出现抑郁情绪,甚至做出极端行为。 展开更多
关键词 生涯规划能力 抗挫能力 人生计划 活动设计
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人世风灯 向死而生
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作者 刘晓丹 《中小学心理健康教育》 2020年第11期23-26,共4页
【活动背景】2020年春节新型冠状病毒肺炎疫情席卷华夏大地,面对延后开工、网上授课、交通管制等一系列事件,面对不确定的疫情终止日期,世人难免会产生恐慌心理。随着国家各项举措强有力的实施,情况逐渐好转,人们的恐惧感逐渐降低,一切... 【活动背景】2020年春节新型冠状病毒肺炎疫情席卷华夏大地,面对延后开工、网上授课、交通管制等一系列事件,面对不确定的疫情终止日期,世人难免会产生恐慌心理。随着国家各项举措强有力的实施,情况逐渐好转,人们的恐惧感逐渐降低,一切逐渐恢复正常。疫情过去了,可是疫情的痕迹并没有消失,尤其是感染肺炎并不幸离去的人们,他们的生命永远定格在2020年春节伊始。疫情过后,如何处理哀伤、理性面对生死是每一个人需要认真思考的问题。 展开更多
关键词 死亡恐惧 生命意义 活动设计 高中生
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职业生涯教育课之价值观探索——基于一次教研活动的反思
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作者 刘晓丹 《中小学心理健康教育》 2020年第9期64-65,共2页
关于价值观探索的生涯教育课应该怎么上?除了呈现价值观外,更重要的是帮助学生澄清价值观。本文从六个方面探索了高中职业生涯教育课上应该如何开展职业价值观教育。
关键词 生涯教育 价值观 教研活动
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从个案问题生成团体辅导主题——提高心理辅导活动课实效性的思考
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作者 刘晓丹 《中小学心理健康教育》 2019年第11期31-33,共3页
在和学生长期接触的过程中,发现很多个案问题都具有一定普遍性,由此设计贴合学生实际的团辅活动,可以高效率、有针对性地消除学生的心理困惑。本文结合高中个别心理辅导工作,从行为矫正、情感支持、方法指导三个维度提出如何设计有针对... 在和学生长期接触的过程中,发现很多个案问题都具有一定普遍性,由此设计贴合学生实际的团辅活动,可以高效率、有针对性地消除学生的心理困惑。本文结合高中个别心理辅导工作,从行为矫正、情感支持、方法指导三个维度提出如何设计有针对性的团体辅导活动,实现更大范围解除学生困惑,真正满足学生需求,让学生获得真实的情感和体验,有所收获,从而实现成长。 展开更多
关键词 行为矫正 情感支持 方法指导
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恋爱边界
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作者 刘晓丹 《中小学心理健康教育》 2019年第13期39-41,共3页
高中学生心理发展的特点,促成了其尝试恋爱的现状,面对现状,学生和家校产生新的实际需求。心理分析:1.高中生由于心理和生理的成熟,对异性充满了好奇。2.高中生自我意识再次飞跃,自我意识强烈,和父母无共同话题,无人吐露心声,时常感到... 高中学生心理发展的特点,促成了其尝试恋爱的现状,面对现状,学生和家校产生新的实际需求。心理分析:1.高中生由于心理和生理的成熟,对异性充满了好奇。2.高中生自我意识再次飞跃,自我意识强烈,和父母无共同话题,无人吐露心声,时常感到很孤单。所以很多学生选择谈恋爱。 展开更多
关键词 恋爱 异性交往 高中生
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