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立足文本整体的阅读理解——以2019年上海中考语文卷为例 被引量:2
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作者 欧家秀 《中学语文教学》 北大核心 2020年第1期72-75,共4页
考试阅读中,出题者基于对考试选文的整体解读,从选文表情达意的整体视角出发设计题目。一篇阅读文本之下的若干题目,是走向对文本整体理解的关键点,分别从特定的角度关注行文的整体性。学生对阅读题的思考解答,就是从题目出发走向对文... 考试阅读中,出题者基于对考试选文的整体解读,从选文表情达意的整体视角出发设计题目。一篇阅读文本之下的若干题目,是走向对文本整体理解的关键点,分别从特定的角度关注行文的整体性。学生对阅读题的思考解答,就是从题目出发走向对文本相关内容的理解,再将相关内容关联为文本表情达意之整体的有机部分,答案就是对这一思考路径及内容的选择性截取和概括。 展开更多
关键词 考试阅读 表情达意的整体性 关联阅读 局部整体
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基于语文核心素养的课堂教学策略研究--评《语文核心素养与课堂教学实践》 被引量:2
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作者 吕波 《语文建设》 北大核心 2023年第9期I0002-I0002,共1页
语文核心素养是学生在接受语文学科教育的过程中,逐步形成的适应个人发展和社会发展所需要的关键能力与品格。着力培养学生的语文核心素养,已是当下我国中小学语文教育的共识与重点。在不断实践的过程中,一线教师又开启了“主动有效”... 语文核心素养是学生在接受语文学科教育的过程中,逐步形成的适应个人发展和社会发展所需要的关键能力与品格。着力培养学生的语文核心素养,已是当下我国中小学语文教育的共识与重点。在不断实践的过程中,一线教师又开启了“主动有效”课堂教学的探索,着力从源头、从根本上改进课堂教学的形式和内容,以保证中小学课堂教学的质量和效果。 展开更多
关键词 语文核心素养 中小学课堂教学 课堂教学策略 一线教师 课堂教学实践 主动有效 形式和内容 质量和效果
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