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初中生命科学教学中渗透生命教育的探讨被引量：4: 1; 作者梅守真《生物学教学》北大核心 2007年第8期12-14,共3页; 本文阐述了在初中生命科学教学中进行生命教育的目的,介绍了教材中可渗透、拓展的生命教育的内容及实施生命教育的方法、途径和效果,提出了目前在课堂教学中渗透生命教育存在的主要问题。; 关键词生命教育教育目的教育内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

昆虫博物馆资源与学科教学整合的实践探索被引量：1: 2; 作者梅守真《生物学教学》 2012年第7期54-56,共3页; 本文梳理了昆虫博物馆与初中学科教学整合的教育资源，总结了“走进昆虫王国”实践活动的流程以及实践活动与学科教学整合的探索。; 关键词昆虫博物馆学科教学课程资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中学分制管理与评价的尝试: 3; 作者管彦丰《中小学管理》北大核心 2005年第2期39-42,共4页; 在初中学分制评价方案中，学分由学时学分和奖励学分组成。学时学分以基础型课程、拓展型课程和探究型课程等课程的课时为依据计算，班团队活动、社会实践活动等均有相应的学分。对在某些方面表现特别优秀的学生或取得显著进步的学生给... 展开更多; 关键词初中学分评价学分制管理课程改革评价标准评价效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

上教版初中生命科学教材“实验与实践”栏目分析及教学启示: 4; 作者梅守真《生物学教学》北大核心 2016年第8期21-23,共3页; 本文梳理了上教版初中生命科学教材“实验与实践”栏目的内容及目标要求,分析了该栏目的教学价值以及改进该栏目教学的具体实例。; 关键词上教版初中生命科学教材 “实验与实践”栏目教学价值; 在线阅读下载PDF 职称材料

“医药常识”的教学设计: 5; 作者梅守真《生物学教学》北大核心 2009年第12期33-34,共2页; 本文总结了采用任务学习策略，进行上教版初中《生命科学》教材“医药常识”一节的教学设计思路。; 关键词初中《生命科学》医药常识教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

“生物与非生物环境的关系”(第2课时)的教学设计: 6; 作者梅守真《生物学教学》 2014年第5期33-34,共2页; 通过选择有代表性的图片、视频等，设计一环又一环的问题串，引导学生观察和思考，帮助学生逐步形成生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点，理解生物与环境之间的关系。; 关键词生物与环境适应教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

《北京的胡同》实录: 7; 作者徐建英《中学语文教学》 2006年第10期28-30,共3页; 关键词胡同北京实录自读课文学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

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