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学业水平考试中的“绿色化学”思想分析与启示——基于2024年上海市普通高中学业水平考试的分析
1
作者
李子明
张新宇
+1 位作者
蔡俭
周国亮
《化学教学》
北大核心
2025年第7期74-79,共6页
分析“绿色化学”思想内涵,解构2024年上海市高中学业水平考试试题中的学科核心素养的考查逻辑。结合课程标准的学业质量水平要求,提出以“教-学-评”一体化为导向的实践路径,主要包括课程标准的深度映射、教材资源的生态化重构、科技...
分析“绿色化学”思想内涵,解构2024年上海市高中学业水平考试试题中的学科核心素养的考查逻辑。结合课程标准的学业质量水平要求,提出以“教-学-评”一体化为导向的实践路径,主要包括课程标准的深度映射、教材资源的生态化重构、科技前沿的跨学科整合以及评价体系的创新设计等方面。
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关键词
绿色化学
学科核心素养
“教-学-评”一体化
试题命制
生命周期评价(LCA)
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题名
学业水平考试中的“绿色化学”思想分析与启示——基于2024年上海市普通高中学业水平考试的分析
1
作者
李子明
张新宇
蔡俭
周国亮
机构
上海市
教育考试院
上海市
教师教育学院(市教研室)
上海市实验学校东滩高级中学
上海市
七宝
中学
出处
《化学教学》
北大核心
2025年第7期74-79,共6页
文摘
分析“绿色化学”思想内涵,解构2024年上海市高中学业水平考试试题中的学科核心素养的考查逻辑。结合课程标准的学业质量水平要求,提出以“教-学-评”一体化为导向的实践路径,主要包括课程标准的深度映射、教材资源的生态化重构、科技前沿的跨学科整合以及评价体系的创新设计等方面。
关键词
绿色化学
学科核心素养
“教-学-评”一体化
试题命制
生命周期评价(LCA)
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
学业水平考试中的“绿色化学”思想分析与启示——基于2024年上海市普通高中学业水平考试的分析
李子明
张新宇
蔡俭
周国亮
《化学教学》
北大核心
2025
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