挖掘,创新,更好地发挥化学课程的育人功能——兼谈“纯碱工业”的育人教学 被引量：8

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作者 吴俊明 许颖如 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第5期27-30,70,共5页

论述了化学的育人价值；分析了怎样才能充分挖掘、创新，更好地发挥化学课程的育人功能；以“纯碱工业”为例对具体的育人教学作了初步讨论。

关键词 立德育人 化学课程 科学价值观 纯碱工业 育人教学

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双线切入:统编教材自读课阅读提示的运用——以《我的伯父鲁迅先生》阅读提示的解读为例 被引量：2

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作者 蔡忠平 《语文建设》 北大核心 2022年第18期28-32,共5页

统编语文教材的自读课以阅读提示辅助自读。阅读提示虽然简短,但指导性较强。《我的伯父鲁迅先生》一文的阅读提示从人文主题的孩子视角和语文要素的学法视角诠释了教材人文主题与语文要素双线组元的编写特点。教学时可以紧扣孩子视角,... 统编语文教材的自读课以阅读提示辅助自读。阅读提示虽然简短,但指导性较强。《我的伯父鲁迅先生》一文的阅读提示从人文主题的孩子视角和语文要素的学法视角诠释了教材人文主题与语文要素双线组元的编写特点。教学时可以紧扣孩子视角,从称谓、行文、色调的变化落实人文主题;抓住学法视角,从形式、情节、情感的升华看语文要素的突破。 展开更多

关键词 自读视角 自读课 阅读提示 《我的伯父鲁迅先生》

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各国学校教学贯彻教育性原则现状综览与启示 被引量：1

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作者 吴声远 谢玲玲 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2003年第5期45-46,共2页

教学贯彻教育性原则是涉及到有关德育实效的一个世界性的问题,在我国也是一个亟待解决的重要课题.我们且先看看国外的一些情况.

关键词 教育性原则 国外 公民素养教育 中小学 教学管理 学科教学 教学内容

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浅谈学校体育行政管理

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作者 张仁高 《上海体育学院学报》 1986年第4期57-59,共3页

上海市教育局负责同志曾经在市校长会议上指出:“学校体育卫生工作的好坏,学生体质的水平,对社会主义建设的关系很大,现代科学技术的迅速发展要求人们无论从事智力劳动还是体力劳动,都要求有健康的身体、体育卫生工作的好坏,关系到中华... 上海市教育局负责同志曾经在市校长会议上指出:“学校体育卫生工作的好坏,学生体质的水平,对社会主义建设的关系很大,现代科学技术的迅速发展要求人们无论从事智力劳动还是体力劳动,都要求有健康的身体、体育卫生工作的好坏,关系到中华民族的兴衰,要把提高学生的身体素质摆在第一位”。市教育局领导同志的话很明确地阐明了体育卫生工作在学校教育中的地位、作用。但要在日常的教育活动中把体育工作的位置放正,真正认识到它的重要性,却不那么容易。 展开更多

关键词 学校体育工作 体育教师 体育卫生 身体素质指标 学生体质 学校教育 体力劳动 体育活动 自觉性 卫生工作

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教法不同产生效果不同的实例

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作者 高小琛 《化学教学》 CAS 北大核心 1995年第3期28-30,共3页

教法不同产生效果不同的实例上海市天山中学（２０００５１）高小琛在教学内容、教学目的、实验手段、学生实际等教学常规问题都已明确、制订、了解以后，对于一个教师用不同的方法（注意，仅仅是方法不同）；对同类型的学生在相同的时... 教法不同产生效果不同的实例上海市天山中学（２０００５１）高小琛在教学内容、教学目的、实验手段、学生实际等教学常规问题都已明确、制订、了解以后，对于一个教师用不同的方法（注意，仅仅是方法不同）；对同类型的学生在相同的时间里去实现同一内容的教学会产生明显... 展开更多

关键词 产生效果 教师 电极反应式 电解质溶液 教法 离子放电 思维能力 教学内容 食盐溶液 迁移能力

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初三绪言课教案

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作者 施佩欣 《化学教学》 CAS 北大核心 1995年第8期30-,17,共2页

初三绪言课教案上海市天山中学（２０００５１）施佩欣教学目的教学重点（略）引言：进入初三，新开设了一门学科一化学，为什么要学化学呢？［演示实验１－１］①用玻棒点灯；②镁带燃烧；③碳酸氢铵受热分解叙述：为什么玻璃棒可以点... 初三绪言课教案上海市天山中学（２０００５１）施佩欣教学目的教学重点（略）引言：进入初三，新开设了一门学科一化学，为什么要学化学呢？［演示实验１－１］①用玻棒点灯；②镁带燃烧；③碳酸氢铵受热分解叙述：为什么玻璃棒可以点燃酒精灯？为什么金属镁带可以燃烧？... 展开更多

关键词 绪言课 化学变化 演示实验 氧化钠 物理变化 观察实验 现代化学 核糖核酸 再加氢 生物活性

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《与朱元思书》的文本解读与自读学习任务设计

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作者 蔡忠平 《语文建设》 北大核心 2023年第15期48-51,共4页

《与朱元思书》和《答谢中书书》同是统编语文教材八年级上册第三单元课文,两文被称为中国古代书札“双璧”。教学《与朱元思书》时,可以设计“写一篇《答吴均书》”的自读学习总任务,同时以走近文本分析“何以写信”、走进文本研读“... 《与朱元思书》和《答谢中书书》同是统编语文教材八年级上册第三单元课文,两文被称为中国古代书札“双璧”。教学《与朱元思书》时,可以设计“写一篇《答吴均书》”的自读学习总任务,同时以走近文本分析“何以写信”、走进文本研读“景为何如”、走出文本探究“情当何感”三个学习进阶式子任务助力学生自读,既实现以“答”信的方式主动理解“写”信的内容,又体现以教读的成果促进自读任务的完成,可谓一举两得。 展开更多

关键词 《与朱元思书》 文本解读 自读 学习任务群设计

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深度关联:学习任务与文本阅读点的勾连--以《真理诞生于一百个问号之后》教学为例

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作者 蔡忠平 《语文建设》 北大核心 2023年第12期39-42,共4页

语文教学中以学习任务为载体组织课堂教学,可以更好地整合语文教学情境、内容、方法、资源等,发挥课堂教学的最大效益。学习任务的设计要注重与文本阅读中主题点的发现、语境点的创设、主旨点的深化形成勾连,以实现学习任务与文本阅读... 语文教学中以学习任务为载体组织课堂教学,可以更好地整合语文教学情境、内容、方法、资源等,发挥课堂教学的最大效益。学习任务的设计要注重与文本阅读中主题点的发现、语境点的创设、主旨点的深化形成勾连,以实现学习任务与文本阅读中形式关联、内容关联、意义关联的深度关联。 展开更多

关键词 深度关联 学习任务 文本阅读 《真理诞生于一百个问号之后》

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在“基因的分离定律”教学中培养学生科学的思维方法

9

作者 殷晓悦 严重威 《生物学教学》 北大核心 2016年第11期20-21,共2页

本文以“基因分离定律”新课教学为例，结合实际教学中的常见问题，阐述如何在课堂教学中加强对学生科学思维方法的培养。

关键词 遗传学 孟德尔 科学思维方法 概念教学

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启用牛津教材 培养听说能力

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作者 张毓芳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2001年第3期19-20,共2页

进入高中以后，学生的听力不能一直停留在日常会话上，需进一步拓宽思路。从交际性外语教学的观点出发，外语教学主要着眼于对语篇的领悟与理解。

关键词 牛津教材 高中 听力 外语教学

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“呼吸作用”教学设计与实践

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作者 李静 余洪飞 《生物学教学》 北大核心 2004年第10期19-20,共2页

自主、探究、合作学习是教育改革创导的学习方式，重视学生学习的主动性、强调“做中学”、强调师生互动和生生互动的教育理念在新的课程标准中已明确提出。笔者在学习教育理念的基础上，对上海高中《生命科学》“呼吸作用”这节课进行... 自主、探究、合作学习是教育改革创导的学习方式，重视学生学习的主动性、强调“做中学”、强调师生互动和生生互动的教育理念在新的课程标准中已明确提出。笔者在学习教育理念的基础上，对上海高中《生命科学》“呼吸作用”这节课进行了教学设计与实践，取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 “呼吸作用” 教学设计 学生 教学过程 生物学

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在高中生命科学教学中培养学生科学、健康的生活观念

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作者 钱真 《生物学教学》 北大核心 2011年第10期72-73,共2页

本文阐述了在高中生命科学教学中,充分利用教材内容,培养学生科学、健康的生活观念。

关键词 生命科学教学 生活观念 培养

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指导学生自主学习的探索

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作者 邢翠微 《地理教学》 2010年第21期35-36,共2页

上海目前使用的沪教版初中地理教材中，最后一部分为“自主学习”，预备年级《世界地理》的自主学习部分为“自主学习，认识国家（地区）”；初一年级《中国地理》的自主学习部分为“自主学习，认识区域”。每一册书的自主学习部分内容... 上海目前使用的沪教版初中地理教材中，最后一部分为“自主学习”，预备年级《世界地理》的自主学习部分为“自主学习，认识国家（地区）”；初一年级《中国地理》的自主学习部分为“自主学习，认识区域”。每一册书的自主学习部分内容都不少，如七年级上册自主学习的内容包括了：海南省、黑龙江省、浙江省、内蒙古自治区、广西壮族自治区、江南丘陵地区、京杭运河地区。这部分内容应该如何进行教学呢？怎样才能真正体现“自主学习”呢？ 展开更多

关键词 自主学习 广西壮族自治区 学生 内蒙古自治区 地理教材 世界地理 中国地理 黑龙江省

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“青藏高原地区”一课的教学设计

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作者 邢翠微 《地理教学》 2011年第3期33-34,共2页

一、教材分析 “青藏高原地区”是沪教版初中地理七年级第一学期“中国区域篇”中的一节，本节的内容主要包括：①世界屋脊；②高寒气候；③江河之源湖泊之乡；④历史悠久的藏族文化。教材中还配有五段阅读材料：：‘远看是山近看成川... 一、教材分析 “青藏高原地区”是沪教版初中地理七年级第一学期“中国区域篇”中的一节，本节的内容主要包括：①世界屋脊；②高寒气候；③江河之源湖泊之乡；④历史悠久的藏族文化。教材中还配有五段阅读材料：：‘远看是山近看成川”、“高原上的珍稀动物”、“雅鲁藏布大峡谷”、“‘天湖’——纳木错”、“唐代古寺——大昭寺。” 展开更多

关键词 青藏高原地区 教学设计 雅鲁藏布大峡谷 教材分析 初中地理 高寒气候 藏族文化 阅读材料

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