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初中地理教学中学生科学素养培养的实践探索——以沪教版“海陆的变迁”一节为例: 1; 作者姚荔《地理教学》 2015年第12期48-50,共3页; 初中地理教材中蕴含着丰富的德育因素，本文以教材中“海陆的变迁”一节为例，探讨了如何通过深入挖掘教材、拓展资源和创设活动来积极发挥地理学科的德育功能，并详细阐述了在教学过程中培养学生科学素养的具体方法和途径。; 关键词地理教材初中地理德育功能科学素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

在语法教学中培养学生自主学习能力的实践和思考被引量：5: 2; 作者魏晓春《中小学英语教学与研究》北大核心 2011年第9期44-46,共3页; 一、引言我国的英语语法教学在经历了从上世纪80，年代的“语法一言堂”到上世纪90年代的“淡化语法”之后，进入到了理性认识的阶段。; 关键词英语语法教学自主学习能力实践学生培养淡化语法 90年代; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈对初中生加强性道德教育的方法: 3; 作者谢少园《生物学教学》北大核心 2007年第7期22-23,共2页; 关键词道德教育初中生行车规则《科学》青春期青少年驾驶员出版社; 在线阅读下载PDF 职称材料

知识分类理论在纠正常见英语语法错误中的运用: 4; 作者魏晓春《中小学英语教学与研究》北大核心 2009年第4期7-10,共4页; 较多的英语教学同行在进行中学语法教学时通常会发现，不少学生在解答某一类问题时，总是会犯一些比较常见的错误，而这些错误在老师纠正过多次之后仍会反复出现，这一现象令老师们颇感头疼和迷惑。; 关键词语法错误英语教学知识分类理论老师中学解答学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

“海陆的变迁”教学设计: 5; 作者姚荔《地理教学》 2013年第13期27-30,共4页; 一、课标要求课程标准对本部分内容的要求是A级。A级是较低层次要求,即本节课内容为一般知识内容,要求学生知晓主要地理事实和基本地理概念。二、教材分析1.文本内容＂海陆的变迁＂内容涉及的是地壳运动的问题,; 关键词教学设计变迁地理概念课程标准地壳运动文本内容教材分析低层; 在线阅读下载PDF 职称材料

多种方式导入激发学习兴趣: 6; 作者姚荔《地理教学》 2013年第7期62-62,共1页; 在教学上教版初中地理六下“海陆的变迁”第一课时的时候，针对不同班级学生情况的差异，尝试使用以下几种激趣导入法，收到了较好的效果。; 关键词导入法学习兴趣激发初中地理; 在线阅读下载PDF 职称材料

“真菌”一节的教学设计: 7; 作者谢少园《生物学教学》 2014年第8期10-11,共2页; 在＂真菌＂一节的教学中,联系生活实际有效创设情境,引导学生提出问题;通过实验观察、分析讨论,逐步进行相关知识的学习,突破难点,达成教学目标。; 关键词真菌酵母青霉显微镜观察教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

“水蚤对光照强度的反应”探究实验设计: 8; 作者谢少园《生物学教学》 2014年第12期58-59,共2页; 本文根据初中学生的学习情况,对＂水蚤对光照强度的反应＂的探究实验进行了设计,并对实验条件和方法进行了探索。; 关键词水蚤光照强度实验设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

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