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让阅读成为学生受益终身的习惯
1
作者
孙爱华
《教育家》
2016年第28期30-31,共2页
教育部《新课程改革纲要》明确提出:基础教育阶段学生阅读量不少于400万字。这一要求的提出,对小学阶段的语文教学有更深远的意义。它明确地对各个学习阶段的阅读量提出具体的要求,同时对小学阶段学生的阅读能力培养提出了方向性的引导...
教育部《新课程改革纲要》明确提出:基础教育阶段学生阅读量不少于400万字。这一要求的提出,对小学阶段的语文教学有更深远的意义。它明确地对各个学习阶段的阅读量提出具体的要求,同时对小学阶段学生的阅读能力培养提出了方向性的引导。阅读就其本质来说,是读者与文本的交流,它不是对文本的简单翻阅,而是对文本的一种再创造,是读者通过阅读建构自己知识体系、塑造自己精神世界的过程;
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关键词
阅读能力培养
受益终身
阅读量
新课程改革
口头表达能力
阅读情况
课堂内外
阅读面
书面表达能力
老舍先生
在线阅读
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职称材料
让数学课堂更富有实效
2
作者
陈玲芳
《教育家》
2016年第24期78-79,共2页
新课程改革活跃了课堂,改变了教师的教学理念,改变了学生的学习方式,打破了传统课堂教学中教师满堂灌的局面。教学形式多样了,课堂热闹了,课堂教学就有实效了吗?如果教师只是一味地追求课堂教学改革的形式,只注重课堂表面的热闹,是达不...
新课程改革活跃了课堂,改变了教师的教学理念,改变了学生的学习方式,打破了传统课堂教学中教师满堂灌的局面。教学形式多样了,课堂热闹了,课堂教学就有实效了吗?如果教师只是一味地追求课堂教学改革的形式,只注重课堂表面的热闹,是达不到课堂教学的有效性的。下面笔者就如何提高小学数学课堂教学的有效性,谈谈自己的一些策略。
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关键词
课堂教学
新课程改革
学习过程
教学情境
课堂练习
小学数学课
多元评价
学习活动过程
合情推理
思维过程
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职称材料
激励,让骏马疾风而驰——推动学校发展的三个管理原理
3
作者
顾剑
《教育家》
2016年第16期52-53,共2页
"让美好温润儿童心灵,让经验伴随儿童成长",走进马陆小学,你一定会看到这样一句话。这是管理者对全体师生的郑重承诺,也是全体师生对马小未来的美好憧憬。"厉兵秣马、闻香品书",这是马小的旋律,可以用耳倾听;"...
"让美好温润儿童心灵,让经验伴随儿童成长",走进马陆小学,你一定会看到这样一句话。这是管理者对全体师生的郑重承诺,也是全体师生对马小未来的美好憧憬。"厉兵秣马、闻香品书",这是马小的旋律,可以用耳倾听;"笃实、向上、合作、进取"这是马小的精神,可以用心感受……
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关键词
儿童心灵
儿童成长
管理原理
以一持万
多元评价
教学策略
心灯
变革管理
教育视野
无浪
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职称材料
教会学生“会学”数学
4
作者
赵红
《教育家》
2016年第30期77-,共1页
当今社会科学技术日新月异,社会变革加剧,人必须终身学习才能适应21世纪生存的需要。所以,在学校里学生不但要学习基础知识,更重要的是要掌握学习方法,学会学习。学生获得了数学学习方法,不仅有利于缩短掌握知识和技能的过程,更有利于...
当今社会科学技术日新月异,社会变革加剧,人必须终身学习才能适应21世纪生存的需要。所以,在学校里学生不但要学习基础知识,更重要的是要掌握学习方法,学会学习。学生获得了数学学习方法,不仅有利于缩短掌握知识和技能的过程,更有利于其数学能力的提高和后继的自主学习。在小学数学学法指导中,教师应该注意哪些方面呢?笔者就以下几个方面来谈一谈:学生应重点掌握的三种学习方法根据学习的认知理论和数学学习的基本规律,小学生应重点掌握三种学习方法:一、模仿;二、操作;三、发现。模仿是学习数学的基本方法,
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关键词
学习方法
社会科学技术
自主学习
学法指导
学会学习
解题策略
应试教学
掌握学习
书面考试
教法改革
在线阅读
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职称材料
题名
让阅读成为学生受益终身的习惯
1
作者
孙爱华
机构
上海市嘉定区马陆小学
出处
《教育家》
2016年第28期30-31,共2页
文摘
教育部《新课程改革纲要》明确提出:基础教育阶段学生阅读量不少于400万字。这一要求的提出,对小学阶段的语文教学有更深远的意义。它明确地对各个学习阶段的阅读量提出具体的要求,同时对小学阶段学生的阅读能力培养提出了方向性的引导。阅读就其本质来说,是读者与文本的交流,它不是对文本的简单翻阅,而是对文本的一种再创造,是读者通过阅读建构自己知识体系、塑造自己精神世界的过程;
关键词
阅读能力培养
受益终身
阅读量
新课程改革
口头表达能力
阅读情况
课堂内外
阅读面
书面表达能力
老舍先生
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让数学课堂更富有实效
2
作者
陈玲芳
机构
上海市嘉定区马陆小学
出处
《教育家》
2016年第24期78-79,共2页
文摘
新课程改革活跃了课堂,改变了教师的教学理念,改变了学生的学习方式,打破了传统课堂教学中教师满堂灌的局面。教学形式多样了,课堂热闹了,课堂教学就有实效了吗?如果教师只是一味地追求课堂教学改革的形式,只注重课堂表面的热闹,是达不到课堂教学的有效性的。下面笔者就如何提高小学数学课堂教学的有效性,谈谈自己的一些策略。
关键词
课堂教学
新课程改革
学习过程
教学情境
课堂练习
小学数学课
多元评价
学习活动过程
合情推理
思维过程
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
激励,让骏马疾风而驰——推动学校发展的三个管理原理
3
作者
顾剑
机构
上海市嘉定区马陆小学
出处
《教育家》
2016年第16期52-53,共2页
文摘
"让美好温润儿童心灵,让经验伴随儿童成长",走进马陆小学,你一定会看到这样一句话。这是管理者对全体师生的郑重承诺,也是全体师生对马小未来的美好憧憬。"厉兵秣马、闻香品书",这是马小的旋律,可以用耳倾听;"笃实、向上、合作、进取"这是马小的精神,可以用心感受……
关键词
儿童心灵
儿童成长
管理原理
以一持万
多元评价
教学策略
心灯
变革管理
教育视野
无浪
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教会学生“会学”数学
4
作者
赵红
机构
上海市嘉定区马陆小学
出处
《教育家》
2016年第30期77-,共1页
文摘
当今社会科学技术日新月异,社会变革加剧,人必须终身学习才能适应21世纪生存的需要。所以,在学校里学生不但要学习基础知识,更重要的是要掌握学习方法,学会学习。学生获得了数学学习方法,不仅有利于缩短掌握知识和技能的过程,更有利于其数学能力的提高和后继的自主学习。在小学数学学法指导中,教师应该注意哪些方面呢?笔者就以下几个方面来谈一谈:学生应重点掌握的三种学习方法根据学习的认知理论和数学学习的基本规律,小学生应重点掌握三种学习方法:一、模仿;二、操作;三、发现。模仿是学习数学的基本方法,
关键词
学习方法
社会科学技术
自主学习
学法指导
学会学习
解题策略
应试教学
掌握学习
书面考试
教法改革
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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发文年
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1
让阅读成为学生受益终身的习惯
孙爱华
《教育家》
2016
0
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职称材料
2
让数学课堂更富有实效
陈玲芳
《教育家》
2016
0
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职称材料
3
激励,让骏马疾风而驰——推动学校发展的三个管理原理
顾剑
《教育家》
2016
0
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职称材料
4
教会学生“会学”数学
赵红
《教育家》
2016
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