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题名过程性写作在初中英语教学中的运用
被引量：2
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作者
唐娟
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机构
上海市嘉定区丰庄中学
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出处
《江苏教育》
2017年第83期37-39,共3页
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文摘
写作教学是初中英语教学中的薄弱环节。在学生写作的过程中有五个必要的步骤,教师应给予学生及时的指导、积极的评价,关注学生写作的整个过程,帮助他们发现分析并解决问题。过程性写作法可以激发学生的写作热情,给予学生写作的自信,逐步提高学生的书面表达能力。
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关键词
过程性写作
初中英语
写作教学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名“地图语言”双语教学设计
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作者
范素萍
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机构
上海市嘉定区丰庄中学
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出处
《地理教学》
2011年第10期15-15,63,共2页
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文摘
一、教学活动1——图例和注记第一步：根据示例，用“Google地图”和“Google翻译”完成下表。
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关键词
地图语言
教学设计
GOOGLE
双语
教学活动
注记
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分类号
P28-4
[天文地球—地图制图学与地理信息工程]
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题名“巴西”教学设计
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作者
朱慧敏
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机构
上海市嘉定区丰庄中学
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出处
《地理教学》
2016年第2期30-31,共2页
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文摘
巴西被誉为南美巨人,是南美甚至是整个拉丁美洲最具代表性的国家,根据六年级学生思维活跃、好奇心和好胜心较强、感情丰富等特点,设计一份合理的教学设计在实际教学中起着十分重要的作用。本教学设计通过四个学生活动,以小组合作探究的方式,共同探究巴西的自然和人文地理特征,从学生的兴趣入手,培养和提高学生搜集、处理信息的能力,读图、析图、用图能力,以达到更好的教学效果。
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关键词
巴西
小组学习
自主探究
自然特征
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下学校提质增效的实践探索
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作者
陈迎春
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机构
上海市嘉定区丰庄中学
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出处
《教育视界》
2022年第7期50-53,共4页
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文摘
“双减”是一项系统工程,是一场深层次的教育变革。上海市嘉定区丰庄中学积极构建“让每一个生命丰富多彩”的教育生态,提出了教育教学转型的“三个转向、四个导向、五个统一和六个吸引”,以“研究型队伍建设”为动力源,以“改进作业”为切入点,以“特色课程实施”为主渠道,以“课堂转型”为关键点,以“家校社合作”为外部保障,进行了“双减”背景下学校提质增效的实践探索。
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关键词
“双减”
提质增效
教育生态
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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题名对初中数学感知化教学的初步探索
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作者
陈迎春
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机构
上海市嘉定区丰庄中学
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出处
《数理化解题研究》
2022年第29期11-13,共3页
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文摘
感知化教学是教学实践中探索的基本方法,它使学生能够通过感知化学习而理解数学,最终达到培养学生创新思维能力,提升数学素养的目的.文章从如何让学生真正掌握数学的客观内涵入手,从理论和实践上探索了数学感知化教学的一些基本方法,揭示了数学回归过程是一个创新过程的基本规律,为教学探索立论在“感知化教学”这一主题找到了理论根据.
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关键词
感知化教学
创新思维
数学素养
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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