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1
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地理课堂中学生逻辑思维能力的培养和提升 |
庄志迁
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《地理教学》
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2016 |
0 |
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2
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基于核心素养的高中语文学习任务设计与实施 |
杨丽琴
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《语文建设》
北大核心
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2018 |
15
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3
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阅读教学过程性评价任务设计与实施——以高中语文统编教材单元学习任务的评价为例 |
沈国全
杨丽琴
朱婷
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《语文建设》
北大核心
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2021 |
11
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4
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在情境中建构 在探究中认同 在应用中内化——以“物质的定性检验模型建构与应用”为例 |
张现霞
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2023 |
2
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5
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以“蛋白质”为主线的单元境脉设计与教学重构 |
章蔼然
闫白洋
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《生物学教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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6
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促进写作学习:论述类文本评价工具研制 |
沈国全
杨丽琴
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《语文建设》
北大核心
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2021 |
4
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7
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基于“绿色化学”理念的内容结构化教学设计与实践——以“工业制硫酸”为例 |
张现霞
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2023 |
3
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8
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基于地理学科核心素养的单元教学探析——以“自然资源与区域开发”单元为例 |
张焕焕
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《地理教学》
北大核心
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2018 |
4
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9
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基于框架式教学的活动设计——以“海—气相互作用及其影响”为例 |
张焕焕
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《地理教学》
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2023 |
0 |
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10
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指向深度学习的概念模型建构教学——以“激素通过反馈调节和分级调节维持稳态”为例 |
吴菊香
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《生物学教学》
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2023 |
0 |
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