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题名化学教学必须重视人与自然和谐共生教育
被引量：1
- 1
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作者
宋小宏
杨健
工是
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机构
上海市嘉定一中
上海市松江一中
上海师范大学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第3期3-4,33,共3页
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文摘
化学是一门自然科学,化学教学应该十分重视渗透人与自然和谐共生教育,才能更好地为完成“两全”历史使命服务。人与自然和谐共生教育具有深远意义,阐述人与自然和谐共生教育的内涵,呈现化学领域的“人与自然和谐共生”的案例,介绍化学教学中人与自然和谐共生教育的主要内容,以及化学教学中开展人与自然和谐共生教育的主要方式。
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关键词
人与自然和谐共生教育
化学教学
化学教学实践方式
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名英语课堂教学情景创设研究
被引量：9
- 2
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作者
刘晓敏
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机构
上海市嘉定一中
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2015年第3期25-31,共7页
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基金
本文系2013年度国家社会科学基金项目《英语教师课堂教学规范与评价指标体系的研究》（项目编号：13BYY078）的系列研究成果之一.
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文摘
一、概念辨析
1．情景与情境的异同《现代汉语规范词典》（李行健，2014）对“情景”的注释是：情景，某个场合的具体情形与景象，指某一特定的时间和特定空间中的具体情形；情境，指某一段时间和空间许多具体情形的概括。
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关键词
英语课堂教学
情景创设
《现代汉语规范词典》
概念辨析
李行健
情境
空间
特定
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名刍议化学教学中的创新教育
被引量：2
- 3
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作者
宋小宏
吴俊明
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机构
上海市嘉定一中
上海师范大学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第10期24-25,55,共3页
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文摘
为迎接和应对新时代的挑战,化学教学要研究并解决好如何在基础教育中培养学生创新意识、创新精神和创新能力这个核心问题。创新意识、创新思维、创新技能和创新人格培养是创新教育的主要内容。介绍化学教学开展创新教育的潜在优势和常规环节。指出化学教学创新首先要重视思维创新,以及化学教学中创新教学的重要举措。
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关键词
化学教学
创新
创新素养
创新教育
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名“地理信息技术”的教学设计
被引量：3
- 4
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作者
蔡袁芬
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机构
上海市嘉定一中
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出处
《地理教学》
2010年第9期24-26,共3页
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文摘
高中地理下册专题28“地理信息技术”是一个走在学科前沿的教学内容，主要涉及到遥感（RS）、全球定位系统（GPS）和地理信息技术（GIS）三种技术，简称“3S”。这些技术对学生而言是新的，课程标准中要求学生能够辨别“3S”技术的相应特性，
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关键词
地理信息技术
教学设计
“3S”技术
全球定位系统
教学内容
学科前沿
高中地理
课程标准
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分类号
P208-4
[天文地球—地图制图学与地理信息工程]
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题名“行星风系与气候”一课的小组合作学习
被引量：1
- 5
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作者
李坚
袁秀霞
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机构
上海市嘉定一中
上海市安亭高级中学
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出处
《地理教学》
2011年第21期14-16,共3页
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文摘
一、设计意图
“第三篇大气与天气、气候”是整个高一地理教材的一个难点，如何将这个难点突破，教师选择了本篇的“专题9行星风系”中的“行星风系与气候”用小组合作的方式将各个知识难点分解（教师设计了5个小组学习活动）。
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关键词
小组合作学习
气候
风系
行星
设计意图
地理教材
学习活动
教师
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名《鸿门宴》第二课时教学设计
被引量：1
- 6
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作者
陈慧
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机构
上海市嘉定一中
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2018年第7期62-63,共2页
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文摘
【教学目标】1．引导学生梳理文章叙写的事件，感受《鸿门宴》中描写惊心动魄的斗争所采用的张弛结合的叙事手法。2．引导学生分析《鸿门宴》中的事件内容、矛盾双方所处空间距离以及事件的密度与情节张弛之间的关系，掌握张弛叙事手法在《鸿门宴》中的运用。
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关键词
《鸿门宴》
课时教学设计
引导学生
叙事手法
教学目标
学生分析
空间距离
事件
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名谈“人类社会与环境的相关模式图”的教学
- 7
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作者
张德海
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机构
上海市嘉定一中
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出处
《地理教学》
1995年第3期19-21,共3页
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文摘
“人类与环境”一章对高中地理教学内容作了概括性的总结．至此，贯穿于上下两册的人地关系主线更为突出。这一章中图表不多，仅“人类社会与环境的相关模式图”一幅。该图运用系统论的分析方法，较清晰地概述了人类社会与环境密切联系、互相制约、互相影响中不断向前发展的过程。
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关键词
高中
地理
教学内容
系统论
环境保护
可持续发展
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名“工业区位条件”一节的教学过程设计
- 8
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作者
李坚
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机构
上海市嘉定一中
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出处
《地理教学》
2008年第5期18-19,共2页
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文摘
（一）引入新课
1．教师以“安亭汽车城”为情境设计问题：
问题导入：同学们，通过前一段时间对嘉定工业区位资料的收集分析，请同学们谈谈我们嘉定汽车城安亭，它发展汽车工业的条件是什么？为什么？
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关键词
汽车工业
区位条件
教学过程设计
设计问题
汽车城
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名有的放矢进行中学语文教学的几点体会
- 9
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作者
何玳丽
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机构
上海市嘉定一中
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出处
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
1993年第2期137-138,共2页
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文摘
实行启发式,是个教学方法问题,但能否真正运用启发式,是否真正把学生的学习积极性“启发”出来,其中的关键还在于教师的指导思想。一个教师在教学活动中,始终把学生放在心中,考虑的就是如何让学生愿意学,并且学得好;考虑的就是我今天教他们,是要他们将来自己能会读会写。那么,你就会把力气花在想方设法去激发他们的学习兴趣,去促进他们的思维活动,去提高他们的读写能力上,那么你就不会只满足于自己一讲到底的做法了。要针对学生的实际进行教学,就必须了解学生,洞悉他们的内心世界,把握他们在成长过程中发展变化的特点,把我们的教学建立在科学的基础上。
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关键词
中学语文教学
了解学生
学习积极性
教学方法
学习兴趣
教师
教学活动
读写能力
思维活动
时代背景
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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题名浅议化学教学的守正创新
- 10
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作者
杨健
宋小宏
工是
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机构
上海市松江一中
上海市嘉定一中
上海师范大学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第2期8-10,共3页
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文摘
认为要搞好化学教学必须“守正创新”,对化学教学“守正创新”的内涵进行了阐释,提出要全面深入理解化学教学的功能、使命与目的、追求,并展望了化学教学的一些创新方向。
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关键词
化学教学
守正创新
核心素养
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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