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“双新”背景下高中地理项目化学习的设计与实施
被引量：
9
1
作者
王金涛
张焱
《地理教学》
2021年第24期22-25,共4页
项目化学习以学生为中心,强调真实情境的创设。随着高中阶段“新教材、新课程”改革的推进,项目化学习也逐渐走进学科教学之中。本文以“苏州河桥梁设计与城市防灾减灾理念”为例,从项目设计、项目实施和项目评价等角度探索项目化学习...
项目化学习以学生为中心,强调真实情境的创设。随着高中阶段“新教材、新课程”改革的推进,项目化学习也逐渐走进学科教学之中。本文以“苏州河桥梁设计与城市防灾减灾理念”为例,从项目设计、项目实施和项目评价等角度探索项目化学习在高中地理教学中的可行性,以期帮助教师拓展教学思路、创新教学方式,丰富学生的地理学习体验。
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关键词
项目化学习
高中地理
自然灾害
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题名
“双新”背景下高中地理项目化学习的设计与实施
被引量：
9
1
作者
王金涛
张焱
机构
上海市同济黄浦设计创意中学
上海市
同济
中学
出处
《地理教学》
2021年第24期22-25,共4页
文摘
项目化学习以学生为中心,强调真实情境的创设。随着高中阶段“新教材、新课程”改革的推进,项目化学习也逐渐走进学科教学之中。本文以“苏州河桥梁设计与城市防灾减灾理念”为例,从项目设计、项目实施和项目评价等角度探索项目化学习在高中地理教学中的可行性,以期帮助教师拓展教学思路、创新教学方式,丰富学生的地理学习体验。
关键词
项目化学习
高中地理
自然灾害
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
“双新”背景下高中地理项目化学习的设计与实施
王金涛
张焱
《地理教学》
2021
9
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