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激活听说教学促进深度学习被引量：14: 1; 作者董亚男《中小学英语教学与研究》北大核心 2018年第7期44-50,共7页; 听与说是语言运用能力的重要组成部分，美国语言教育学家Krashen（1982）认为，说的能力是在有足够的输入的情况下出现的。只有将听和说有机融合，才会更好地促进学生语言技能的形成。从课程标准要求来看，高中学生应该具备引出话题、... 展开更多; 关键词英语听说教学深度学习语言运用能力口语表达技能课堂教学方式激活高中学生改革试点地区; 在线阅读下载PDF 职称材料

在初中生命科学教学中贯彻生态道德教育: 2; 作者邹敏华《生物学教学》北大核心 2007年第11期66-66,共1页; 关键词生态道德教育科学教学人与自然和谐生命初中生态环境恶化保护自然绿色屏障; 在线阅读下载PDF 职称材料

单因子变量在解决生物学探究类实验题中的应用: 3; 作者孟春燕《生物学教学》北大核心 2019年第4期54-56,共3页; 单因子变量是非常重要的实验变量。本文结合实例详细解析单因子变量在探究类实验题型中发挥的重要作用,探讨如何让学生灵活运用单因子变量有效解题,提高学生解决实际问题的能力,帮助学生初步形成科学探究的理念,建立科学思维的模式。; 关键词单因子变量探究类实验解题应用; 在线阅读下载PDF 职称材料