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基于“支架辅助 任务驱动”项目式学习的实践探索——以“硫酸铜晶体中结晶水的含量测定”为例
1
作者
彭小平
李建强
《化学教与学》
2025年第4期44-47,80,共5页
本文以“硫酸铜晶体中结晶水的含量测定”为例,采用理论和实践相结合的方法进行项目式学习。本课例包含活动设计、实施细节、评价、核心素养体现等,以呈现项目式学习在化学学习中的积极作用。教学发现,选取熟悉的内容作为素材,结合项目...
本文以“硫酸铜晶体中结晶水的含量测定”为例,采用理论和实践相结合的方法进行项目式学习。本课例包含活动设计、实施细节、评价、核心素养体现等,以呈现项目式学习在化学学习中的积极作用。教学发现,选取熟悉的内容作为素材,结合项目式学习的要素,可以更好地发挥教师的引领作用,增强学习效果。同时,支架式教学是项目式学习实施过程的强力支撑,而支架式教学中范例支架的设置,可以让项目式学习更好地向深层次推进。
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关键词
项目式学习
支架式教学
化学学科核心素养
定量实验
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题名
基于“支架辅助 任务驱动”项目式学习的实践探索——以“硫酸铜晶体中结晶水的含量测定”为例
1
作者
彭小平
李建强
机构
上海市古美高级中学
上海
师范大学附属喀什实验
中学
上海市
第三女子
中学
出处
《化学教与学》
2025年第4期44-47,80,共5页
文摘
本文以“硫酸铜晶体中结晶水的含量测定”为例,采用理论和实践相结合的方法进行项目式学习。本课例包含活动设计、实施细节、评价、核心素养体现等,以呈现项目式学习在化学学习中的积极作用。教学发现,选取熟悉的内容作为素材,结合项目式学习的要素,可以更好地发挥教师的引领作用,增强学习效果。同时,支架式教学是项目式学习实施过程的强力支撑,而支架式教学中范例支架的设置,可以让项目式学习更好地向深层次推进。
关键词
项目式学习
支架式教学
化学学科核心素养
定量实验
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于“支架辅助 任务驱动”项目式学习的实践探索——以“硫酸铜晶体中结晶水的含量测定”为例
彭小平
李建强
《化学教与学》
2025
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