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中职英语词汇教学中的问题及对策
被引量：
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作者
陈秀芳
《中小学英语教学与研究》
2007年第10期48-51,共4页
词汇是语言的三大基本要素之一，是语言表达意义的主要承担者。要掌握好、运用好一门语言，必须具有丰富的词汇。英国著名语言学家Wilkins曾经说过：“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”可见，...
词汇是语言的三大基本要素之一，是语言表达意义的主要承担者。要掌握好、运用好一门语言，必须具有丰富的词汇。英国著名语言学家Wilkins曾经说过：“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”可见，词汇在语言交际和思想交流方面是多么重要。因此，在中职英语教学中，我们不能片面理解“用听说带动读写”，而忽略词汇教学。相反，应针对中职英语教学中存在的问题，加强和改进词汇教学。
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关键词
英语词汇教学
中职
语言学家
英语教学
表达意义
思想交流
语言交际
承担者
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职称材料
题名
中职英语词汇教学中的问题及对策
被引量：
3
1
作者
陈秀芳
机构
上海市卫生学校（上海职工医学院）
出处
《中小学英语教学与研究》
2007年第10期48-51,共4页
文摘
词汇是语言的三大基本要素之一，是语言表达意义的主要承担者。要掌握好、运用好一门语言，必须具有丰富的词汇。英国著名语言学家Wilkins曾经说过：“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”可见，词汇在语言交际和思想交流方面是多么重要。因此，在中职英语教学中，我们不能片面理解“用听说带动读写”，而忽略词汇教学。相反，应针对中职英语教学中存在的问题，加强和改进词汇教学。
关键词
英语词汇教学
中职
语言学家
英语教学
表达意义
思想交流
语言交际
承担者
分类号
G718.3 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
中职英语词汇教学中的问题及对策
陈秀芳
《中小学英语教学与研究》
2007
3
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