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积累教学素材适时反思改进——浅谈语文初职教师案例式培训被引量：1: 1; 作者平智炜《中小学教师培训》 2010年第6期16-18,共3页; 青年教师应该如何尽快地适应课堂教育教学，并且使自己的专业得到持续而有效的发展，这是值得我们教师培训机构思考和探讨的重要命题。新教师进入课堂时，由于自己所掌握的理论知识与实践存在一定脱节，因此，他们在遇到困难时常会茫然... 展开更多; 关键词青年教师案例式培训教学素材语文反思适时教师培训机构教育教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

多听、多思是教师学习的有效手段: 2; 作者平智炜《中小学教师培训》 2011年第2期18-19,共2页; 教师专业提升的重要途径之一是行动学习。行动学习，是建立在反思与行动相互联系的基础之上的，是通过对过去事件的思考，寻求对过去事件的理解，最终达到帮助应对未来的目的。行动学习关键在于能够质疑和提问，尤其是提出深入的、具体... 展开更多; 关键词教师学习行动学习教师专业事件; 在线阅读下载PDF 职称材料

促进英语教师发展的有效培训被引量：3: 3; 作者王凌珏《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2006年第4期69-71,共3页; 有效的教师培训以提高教师的教学能力和水平为目标,通过引导教师在学习中反思,在反思中实践,在实践中进步,促进教师不断提高专业水平。; 关键词教师发展有效培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

提高英语教师听课和评课效果的策略被引量：1: 4; 作者王凌珏《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2009年第4期70-73,共4页; 英语教师应研究和运用一定的听、评课策略,提高听、评课活动的效果,进而提升课堂教学设计水平及实施能力。在听、评课的不同阶段,应设计不同的听、评课任务。听课应进行思考和整理并反复琢磨,注意比较、研究、分析,总结开课教师的教学... 展开更多; 关键词听课、评课英语课堂教学设计反思; 在线阅读下载PDF 职称材料

团体心理辅导在初中生心理课上的应用被引量：4: 5; 作者郑渝萍《中小学心理健康教育》 2009年第4期22-23,共2页; “团体心理辅导”（group guidance）是指在团体情境下，依据团体动力学理论，由受过专业训练的辅导者，通过一定的心理辅导理论与方法，帮助团体成员建立正确的认知观念与健康的态度行为，从而形成健全的心理和人格。在国内，团体心理... 展开更多; 关键词团体心理辅导初等教育青少年教育心理学; 在线阅读下载PDF 职称材料

以项目组为载体的参与式培训者培训模式探究被引量：5: 6; 作者陈亚莉《中小学教师培训》 2012年第1期12-14,共3页; 以项目组为载体的参与式培训者培训,有利于名师、名校长、学科带头人通过项目引领、导师带教、目标管理等途径,充分发挥他们在学科领域、教育教学成果以及中青年骨干教师带教等方面的引导、示范和辐射作用,从而推动区域优秀教师的专业... 展开更多; 关键词项目组参与式培训者培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

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