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上海话与普通话的脑功能成像研究: 1; 作者程禹丁洋洋 +3 位作者杨利霞朱勇许永华张政《中国医学计算机成像杂志》 CSCD 北大核心 2016年第2期106-111,共6页; 目的:探讨青年人在受到上海话和普通话刺激时脑功能激活区的差异。方法:选取6名上海本地人、6名非上海本地人接受上海话或普通话双音节词发音听觉任务刺激,并用反馈键判断所听双音节词是否与实际词一致,所获得数据进行统计学分析。结果... 展开更多; 关键词上海话普通话脑功能成像; 在线阅读下载PDF 职称材料

84消毒稀释液中NaClO和HClO转化的实验探究: 2; 作者诸佳丹朱康《化学教学》北大核心 2025年第3期69-72,共4页; 以“科学使用84消毒液”为情境,利用氧化还原传感器,通过观测加热相同浓度、相同体积的NaClO和HClO溶液的氧化性变化,比较NaClO和HClO的氧化性与稳定性强弱。通过观测84消毒液稀释过程的氧化性变化以及静置于空气中的氧化性变化,揭示Na... 展开更多; 关键词 84消毒液稀释和浸泡次氯酸钠与次氯酸实验探究; 在线阅读下载PDF 职称材料

碳纤维织物力学性能和冲压成形实验研究被引量：5: 3; 作者郭文文彭董挹海 +2 位作者黄小双李云姚远《材料科学与工艺》 EI CAS CSCD 北大核心 2017年第3期41-45,共5页; 在实际成形过程中,碳纤维复合材料往往处于复杂的应力状态,开展近于真实载荷环境下的力学试验分析,能够更准确地认识实际应用中材料的成形性能和变形机理.为获得碳纤维织物的基本力学特性,设计了平纹碳纤维织物拉伸试样及成形试样,进行... 展开更多; 关键词碳纤维织物成形性能力学试验成形实验; 在线阅读下载PDF 职称材料

“馆校合作”教育资源在生物学教学中的应用被引量：1: 4; 作者潘楠《生物学教学》 2022年第7期66-68,共3页; 本文介绍了如何将研究院展厅、大学科普基地和博物馆三类校外教育场馆资源与学校拓展课程相结合的实践探索应用。以期实现馆校合作的有效衔接,为学校教师开展生物学学科“馆校合作”的教学活动提供借鉴和参考。; 关键词馆校合作拓展课程教育资源高中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于项目的探究性学习模式的实践与思考——以“质壁分离及复原”实验为例被引量：2: 5; 作者李云《生物学教学》 2014年第1期34-35,共2页; 以“质壁分离及复原”实验作为一个教学案例，介绍了基于项目的探究性学习模式在高中生物学教学中的具体操作过程，并对该模式在实践层面上的可行性、有效性和应注意的问题进行了初步探讨。; 关键词项目学习探究性学习质壁分离; 在线阅读下载PDF 职称材料

“生物多样性及其价值”跨学科教学的探索与实践被引量：2: 6; 作者潘楠《生物学教学》 2021年第12期18-20,共3页; 本文尝试以跨学科概念指导高中“生物多样性及其价值”的课堂教学,以珠穆朗玛峰为背景探索地理学科知识在“生物多样性”一节内容中的有效应用途径,旨在为跨学科课堂设计提供新思路。; 关键词跨学科教学高中生物学生物多样性; 在线阅读下载PDF 职称材料

培养“模型认知”核心素养的教学设计与实践——以“金属腐蚀”为例: 7; 作者诸佳丹朱康《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第4期61-66,共6页; “金属腐蚀”是原电池原理的实际应用部分。以该主题为背景,以环环相扣的问题情境为认知脚手架,建立金属腐蚀与原电池模型之间的关联,学习从模型的两个维度(装置和原理)分析问题。旨在培养学生应用模型解决复杂真实问题的能力,提升“模... 展开更多; 关键词金属腐蚀原电池模型认知教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

《DNA的结构和复制》的教学探讨: 8; 作者范锁荣《生物学教学》 1983年第3期28-30,共3页; 在《DNA的结构和复制》的教学中,曾先后为市生物中心组,徐汇区高中生物教师备课班以及上海师院实习教师上了研究课。深感这部分教学是个复杂过程,要提高教学质量必须恰当地组织教材,研究和运用适当的教学方法,才能收到较好的教学效果。... 展开更多; 关键词高中生物 DNA 实习教师教学效果双螺旋结构教学质量生物中心现象和本质教材分析碱基配对原则; 在线阅读下载PDF 职称材料

科技英语教学与学生创新思维的培养: 9; 作者郜键《中小学英语教学与研究》 2008年第7期23-25,30,共4页; 在近几年的高考英语试卷中，科技英语的试题在整张考卷中所占的比重越来越大，但学生的应答能力却不见有明显的提高。究其原因，一是学生们缺乏较系统的科技文章阅读方法的训练，二是教师在平时授课中忽视培养学生对此类文章的阅读兴趣... 展开更多; 关键词科技英语教学学生创新思维培养英语阅读能力科技文章英语试卷应答能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名上海话与普通话的脑功能成像研究: 1; 作者程禹丁洋洋杨利霞朱勇许永华张政; 机构上海大学生命科学学院中科院上海临床中心/上海市徐汇区中心医院上海市南洋中学; 出处《中国医学计算机成像杂志》 CSCD 北大核心 2016年第2期106-111,共6页; 文摘目的:探讨青年人在受到上海话和普通话刺激时脑功能激活区的差异。方法:选取6名上海本地人、6名非上海本地人接受上海话或普通话双音节词发音听觉任务刺激,并用反馈键判断所听双音节词是否与实际词一致,所获得数据进行统计学分析。结果:上海本地人听普通话和上海话脑功能激活区域无统计学差异,而非上海本地人听普通话和上海话脑功能激活区有显著性差异(P<0.001)。上海本地人与非上海本地人在听普通话和上海话时,双侧大脑的颞上回、额下回、额中回、顶内沟、枕叶、棱状回、中央前回和辅助运动皮质区均有激活。上海本地人听普通话时,双侧颞上回、枕叶激活较听上海话强,但听上海话时激活范围比听普通话时更大。非上海本地人在听普通话时辅助皮质区激活范围大于上海话刺激,听上海话时顶内沟有激活而听普通话时没有,且枕叶激活也比听普通话激活范围大。结论:上海话和普通话两种语言任务的脑区激活特点反映了不同语言者在接受不同语言刺激时具有相对独特的脑加工过程。; 关键词上海话普通话脑功能成像; Keywords Shanghai dialect Mandarin Brain function imaging; 分类号 R445.2 [医药卫生—影像医学与核医学] R338 [医药卫生—人体生理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名84消毒稀释液中NaClO和HClO转化的实验探究: 2; 作者诸佳丹朱康; 机构上海市南洋中学上海市徐汇区教育学院; 出处《化学教学》北大核心 2025年第3期69-72,共4页; 文摘以“科学使用84消毒液”为情境,利用氧化还原传感器,通过观测加热相同浓度、相同体积的NaClO和HClO溶液的氧化性变化,比较NaClO和HClO的氧化性与稳定性强弱。通过观测84消毒液稀释过程的氧化性变化以及静置于空气中的氧化性变化,揭示NaClO到HClO的转化关系。将物质的氧化性转化为可测变量——氧化还原电势,通过数据与曲线将物质的性质及其变化过程显性化。实验结果表明,NaClO的氧化性弱于HClO,但稳定性强于HClO;84消毒液在稀释和浸泡使用的过程中,存在NaClO到HClO的转化。; 关键词 84消毒液稀释和浸泡次氯酸钠与次氯酸实验探究; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名碳纤维织物力学性能和冲压成形实验研究被引量：5: 3; 作者郭文文彭董挹海黄小双李云姚远; 机构上海交通大学材料科学与工程学院上海市南洋中学; 出处《材料科学与工艺》 EI CAS CSCD 北大核心 2017年第3期41-45,共5页; 基金上海市南洋中学科技创新项目支持; 文摘在实际成形过程中,碳纤维复合材料往往处于复杂的应力状态,开展近于真实载荷环境下的力学试验分析,能够更准确地认识实际应用中材料的成形性能和变形机理.为获得碳纤维织物的基本力学特性,设计了平纹碳纤维织物拉伸试样及成形试样,进行了单轴拉伸、双轴拉伸、镜框剪切试验和方盒冲压成形实验研究,对比了不同双拉比及纱线取向对力学性能及成形性能的影响.研究结果表明:碳纤维织物具有高度的非线性、各向异性和双拉耦合特性,即经纬向纤维的力学性能会相互影响;剪切变形是成形过程中的主要变形模式,当剪切角达到临界锁死角时,织物发生起皱现象;同种织物不同纱线取向试样表现出不同的成形性能,因此可以根据零件几何形状选择合适纤维取向的织物,从而减少缺陷,优化成形零件的力学性能.研究结果为后续建立碳纤维织物本构模型和成形仿真奠定了基础.; 关键词碳纤维织物成形性能力学试验成形实验; Keywords carbon woven fabric formability mechanical testing forming experiment; 分类号 TB332 [一般工业技术—材料科学与工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“馆校合作”教育资源在生物学教学中的应用被引量：1: 4; 作者潘楠; 机构上海市南洋中学; 出处《生物学教学》 2022年第7期66-68,共3页; 文摘本文介绍了如何将研究院展厅、大学科普基地和博物馆三类校外教育场馆资源与学校拓展课程相结合的实践探索应用。以期实现馆校合作的有效衔接,为学校教师开展生物学学科“馆校合作”的教学活动提供借鉴和参考。; 关键词馆校合作拓展课程教育资源高中生物学; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于项目的探究性学习模式的实践与思考——以“质壁分离及复原”实验为例被引量：2: 5; 作者李云; 机构上海市南洋中学; 出处《生物学教学》 2014年第1期34-35,共2页; 文摘以“质壁分离及复原”实验作为一个教学案例，介绍了基于项目的探究性学习模式在高中生物学教学中的具体操作过程，并对该模式在实践层面上的可行性、有效性和应注意的问题进行了初步探讨。; 关键词项目学习探究性学习质壁分离; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“生物多样性及其价值”跨学科教学的探索与实践被引量：2: 6; 作者潘楠; 机构上海市南洋中学; 出处《生物学教学》 2021年第12期18-20,共3页; 文摘本文尝试以跨学科概念指导高中“生物多样性及其价值”的课堂教学,以珠穆朗玛峰为背景探索地理学科知识在“生物多样性”一节内容中的有效应用途径,旨在为跨学科课堂设计提供新思路。; 关键词跨学科教学高中生物学生物多样性; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名培养“模型认知”核心素养的教学设计与实践——以“金属腐蚀”为例: 7; 作者诸佳丹朱康; 机构上海市南洋中学上海市徐汇区教育学院; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第4期61-66,共6页; 文摘 “金属腐蚀”是原电池原理的实际应用部分。以该主题为背景,以环环相扣的问题情境为认知脚手架,建立金属腐蚀与原电池模型之间的关联,学习从模型的两个维度(装置和原理)分析问题。旨在培养学生应用模型解决复杂真实问题的能力,提升“模型认知”的化学学科核心素养。; 关键词金属腐蚀原电池模型认知教学设计; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《DNA的结构和复制》的教学探讨: 8; 作者范锁荣; 机构上海市南洋中学; 出处《生物学教学》 1983年第3期28-30,共3页; 文摘在《DNA的结构和复制》的教学中,曾先后为市生物中心组,徐汇区高中生物教师备课班以及上海师院实习教师上了研究课。深感这部分教学是个复杂过程,要提高教学质量必须恰当地组织教材,研究和运用适当的教学方法,才能收到较好的教学效果。现就这一问题作一探讨。一、课题确定在DNA(脱氧核糖核酸)双螺旋结构发现后。; 关键词高中生物 DNA 实习教师教学效果双螺旋结构教学质量生物中心现象和本质教材分析碱基配对原则; 分类号 G6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名科技英语教学与学生创新思维的培养: 9; 作者郜键; 机构上海市南洋中学; 出处《中小学英语教学与研究》 2008年第7期23-25,30,共4页; 文摘在近几年的高考英语试卷中，科技英语的试题在整张考卷中所占的比重越来越大，但学生的应答能力却不见有明显的提高。究其原因，一是学生们缺乏较系统的科技文章阅读方法的训练，二是教师在平时授课中忽视培养学生对此类文章的阅读兴趣以及科学的思维能力，忽视知识输出的有效性。这些都制约了学生科技英语阅读能力的提高。; 关键词科技英语教学学生创新思维培养英语阅读能力科技文章英语试卷应答能力; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学] H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	上海话与普通话的脑功能成像研究	程禹丁洋洋杨利霞朱勇许永华张政	《中国医学计算机成像杂志》 CSCD 北大核心	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	84消毒稀释液中NaClO和HClO转化的实验探究	诸佳丹朱康	《化学教学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	碳纤维织物力学性能和冲压成形实验研究	郭文文彭董挹海黄小双李云姚远	《材料科学与工艺》 EI CAS CSCD 北大核心	2017	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“馆校合作”教育资源在生物学教学中的应用	潘楠	《生物学教学》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于项目的探究性学习模式的实践与思考——以“质壁分离及复原”实验为例	李云	《生物学教学》	2014	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	“生物多样性及其价值”跨学科教学的探索与实践	潘楠	《生物学教学》	2021	2	在线阅读下载PDF 职称材料
7	培养“模型认知”核心素养的教学设计与实践——以“金属腐蚀”为例	诸佳丹朱康	《化学教学》 CAS 北大核心	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	《DNA的结构和复制》的教学探讨	范锁荣	《生物学教学》	1983	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	科技英语教学与学生创新思维的培养	郜键	《中小学英语教学与研究》	2008	0	在线阅读下载PDF 职称材料