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初中数学探究式教学的实践与思考 被引量:9
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作者 刘海涛 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2013年第5期70-72,共3页
《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)在教学目标中明确指出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
关键词 初中数学 探究式教学 义务教育阶段 实践 数学课程标准 基本活动经验 数学学习 教学目标
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基于信息加工理论的初中数学教学 被引量:1
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作者 刘海涛 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2013年第7期68-70,共3页
信息加工理论产生于20世纪50年代后期,该理论是把人脑看成类似于计算机的信息加工系统。计算机是由输入设备、存储器、中央处理器、输出设备四大部件组成,其处理信息的基本过程是输入一处理一输出。信息加工理论是把人的眼、耳、鼻等... 信息加工理论产生于20世纪50年代后期,该理论是把人脑看成类似于计算机的信息加工系统。计算机是由输入设备、存储器、中央处理器、输出设备四大部件组成,其处理信息的基本过程是输入一处理一输出。信息加工理论是把人的眼、耳、鼻等感觉器官看成是输入设备,把人的大脑看成是中央处理器、存储器,手、口等看成是输出设备。这样人进行信息处理的过程就与计算机的处理信息的过程相吻合。把信息加工理论运用到数学教学实践中,将有利于提高课堂教学效率,有利于提高学习的有效性,有利于创新能力的培养。 展开更多
关键词 信息加工理论 初中数学教学 中央处理器 输入设备 课堂教学效率 输出设备 处理信息 能力的培养
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香港初中《生活与数学》编写特色及启示
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作者 刘海涛 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2015年第9期74-77,共4页
香港是东西方文化的交汇点,其数学教育与内地有一定的区别,因此,教材编写与内地相比有一些不同。《生活与数学》教材的编写具有一定的特色,通过对教材的分析,发现主要有以下特点:以卡通激活学生求知欲望、以课堂讨论引领知识建构、以基... 香港是东西方文化的交汇点,其数学教育与内地有一定的区别,因此,教材编写与内地相比有一些不同。《生活与数学》教材的编写具有一定的特色,通过对教材的分析,发现主要有以下特点:以卡通激活学生求知欲望、以课堂讨论引领知识建构、以基础练习巩固例题教学、以习题分层满足学生差异、以IT园地助数学现代化。 展开更多
关键词 学生求知欲望 引领知识建构 巩固例题教学 满足学生差异 助数学现代化
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