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题名议论文写作逻辑缺位如何矫治?
被引量：13
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作者
邓彤
於健
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机构
上海市黄浦区教育学院
上海市光明中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2014年第1期36-40,共5页
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文摘
“写作实验室”是我刊2014年专设的一个具有先锋探索性质的写作教学研究专栏。开设这个专栏，希望为同人提供一个相互切磋的平台。本栏目恪守一个基本原则：聚焦实际问题，开展深度研究。它反对蜻蜓点水，拒绝正确的肤浅；唯望切中肯綮，不惧片面的深刻。
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关键词
议论文写作
矫治
逻辑
教学研究
实验室
专栏
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈分组教学中运动负荷的合理安排
被引量：2
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作者
庄勇滨
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机构
上海市光明中学
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出处
《上海体育学院学报》
1983年第S1期23-27,共5页
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文摘
亟待解决的课题随着中学体育教学研究的深入,按学生健康状况和能力进行分组教学,越来越引起广大体育教师的重视。但是,分组后运动负荷如何掌握,怎样做到合理与适度,尚未完全解决。在体育教学中,要使制定出的负荷量与负荷强度的计划切合每一位学生,是困难的。因此,分别制计适应各组运动负荷的计划,是非常必要。同一种练习,不同的组情况大不相同。例如在20秒反复横跳中,优组的个别女生可做40次。
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关键词
运动负荷
负荷强度
分组教学
负荷量
体育教学研究
体育教师
合理安排
练习强度
极限心率
健康状况
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名多媒体网络互动学习教学模式的探索
被引量：1
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作者
吴敏华
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机构
上海市光明中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2002年第6期13-14,共2页
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关键词
多媒体网络
互动学习
教学模式
设计
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名对体育课以自发友伴群组合为主的分组教学形式的初探
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作者
庄勇滨
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机构
上海市光明中学
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出处
《上海体育学院学报》
1985年第4期67-69,共3页
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文摘
问题的提出自从十七世纪夸美纽斯创立班级授课制后,教学班成为各科教学共同的组织形式。十九世纪末期,资产阶级现代派教育家根据学生程度“良莠不齐”的现象,进一步提出了“分组教学”。
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关键词
教学形式
组织形式
教育家
教学效果
编班
教学任务
兴趣爱好
学校
体育课
友伴
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名试行《学生体育手册》的体会
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作者
庄勇滨
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机构
上海市光明中学
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出处
《上海体育学院学报》
1981年第1期83-89,共7页
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文摘
体育是学校教育的重要组成部分。学校体育工作,要为青少年一代身心的健康成长,为增强中华民族的体质,为实现四个现代化作出积极的贡献。体育教学的基本组织形式是体育课,体育课教学质量的高低,取决于是否按照学校体育教学的客观规律办事。因此教帅必须掌握教学对象的情况,包括学生的生长发育、健康状况、体能、体育基础和学生的自我感觉等,这就需要进行大量的经常性的调查研究,并运用所获得的数据组织教学。怎样搞法才能既利于教又利于学呢?我在总结以往教学的基础上,建议在我校施行《学生体育手册》,得到了校领导和教研组同志的热情支持和帮助,并在初一年级的四个班级中试行,下面谈几点体会。《学生体育手册》(以下简称《手册》)
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关键词
学生体育
体育课
学校体育教学
体育成绩
健康状况
教学质量
自我感觉
学校体育工作
学校教育
组织形式
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名《〈红楼梦〉人物鉴赏》教学设计
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作者
龚翔
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机构
上海市光明中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2020年第4期63-65,共3页
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文摘
设计说明,《红楼梦》整本书阅读首先需要通读全书。受课时限制,教学不可能面面俱到。这时需要确定一个适宜的教学切入口,设计既体现《红楼梦》全书特征又契合学生实际的学习任务群,最终达到对《红楼梦》全书思想内容与艺术特色的整体把握。
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关键词
《红楼梦》
红楼梦
设计说明
教学设计
人物鉴赏
课时限制
整体把握
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名开展“中国风·民族魂”活动弘扬民族精神
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作者
朱锐清
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机构
上海市光明中学
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出处
《地理教学》
2006年第1期28-30,共3页
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文摘
学校教育要以学生的发展和成长为本，因而要充分挖掘一切校内外教育因素，使校内教育与校外教育相结合。高中地理新课程标准总目标之一即是增强学生的爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。近年来，我校开展了“中国风·民族魂”为主题的活动，让学生关心我国的基本地理国情，关注我国经济、环境的发展现状，
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关键词
民族精神
中国
可持续发展观念
学校教育
高中地理
新课程标准
爱国主义
环境观
学生
人口观
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名传感器在“探究酵母菌呼吸方式”实验中的应用
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作者
杨雪峰
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机构
上海市光明中学
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出处
《生物学教学》
2021年第12期53-55,共3页
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文摘
利用光学溶解氧、CO_(2)和酒精传感器定量测量不同氧气环境和酵母菌的呼吸产物,用科学探究获得的数据和曲线图分析无氧呼吸的产物以及有氧呼吸与无氧呼吸的联系,建构物质与能量观;同时双变量、双对照的实验设计,可切实提升科学思维能力。
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关键词
传感器
酵母菌
细胞呼吸
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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