中学化学关于“文化内容”的思考、挖掘和课堂实践 被引量：6

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作者 毛东海 《化学教学》 CAS 北大核心 2017年第1期25-29,共5页

梳理了中学化学在＂文化内容＂教育中的窘境;根据化学学科的特点,提出了＂文化内容＂的概念及其教育价值;例举了＂文化内容＂素材挖掘的部分成果,总结了工作环节;结合教学实践谈了针对＂文化内容＂的教学设计与课堂实施。

关键词 文化内容 素材挖掘 教学设计 课堂实践

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试论化学课堂“有效教学”的“环节”与“方法” 被引量：14

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作者 毛东海 《化学教学》 CAS 北大核心 2012年第1期7-10,共4页

论述了化学课堂有效教学的＂环节＂与＂方法＂的内涵与关系,探讨了设计＂环节＂和精炼＂方法＂的几点做法以及教学中需加以注意的倾向。

关键词 化学课堂教学 有效教学 设计环节 精炼方法

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统筹知识、方法和观念三层面教学内容的教学设计——以“高二氧化还原反应专题复习”为例 被引量：9

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作者 毛东海 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第3期49-53,共5页

提出了教学内容设计的指导思想,在此基础上以＂高二氧化还原反应专题复习＂的教学设计为例,总结了在体现统筹知识、方法和观念＂三个层面＂教学内容上的若干想法和做法。

关键词 知识内容 方法内容 观念内容 教学设计

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运用“有效共识”培养化学学科核心素养的探索 被引量：5

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作者 毛东海 《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第8期39-44,共6页

简介了化学课堂“有效共识”的基本观点，论述了“有效共识”与化学学科核心素养的关系。以“铝及铝合金”一课的教学设计为例，归纳了运用“有效共识”培养化学学科核心素养的做法。

关键词 化学课堂“有效共识” 化学学科核心素养 教学探索

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挖掘化工素材育人资源 培养化学学科核心素养 被引量：6

5

作者 毛东海 《化学教学》 北大核心 2017年第6期29-34,共6页

在理解“化学学科核心素养”内涵的基础上，分析了其在化工素材中蕴含的特点和培养机会；小结了基于“化学学科核心素养”培养的化工素材育人资源的挖掘及阶段成果。运用教学案例总结了开展教学设计和课堂实践的几点做法。

关键词 化工素材 化学学科核心素养 育人资源 教学案例

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运用“形态分析法”培养学生自主探究问题的能力——以高一化学“工业制硫酸”的教学设计和实践为例 被引量：3

6

作者 毛东海 《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第3期42-46,共5页

梳理了“形态分析法”的内涵、功能，提出了中学化学素材中也蕴含着运用此方法进行教育的内容和机会；在此基础上，详细介绍了利用“形态分析法”培养学生自主探究问题能力、发展化学核心素养的研究案例，总结了实践策略：第一，教学目... 梳理了“形态分析法”的内涵、功能，提出了中学化学素材中也蕴含着运用此方法进行教育的内容和机会；在此基础上，详细介绍了利用“形态分析法”培养学生自主探究问题能力、发展化学核心素养的研究案例，总结了实践策略：第一，教学目标设计中恰当融入“形态分析法”的内涵；第二，教学过程设计中充分展开“形态分析法”的讨论。最后略谈了研究的体会。 展开更多

关键词 形态分析法 化学学科核心素养 教学设计 课堂实践

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化学课堂“有效共识”异地移植的实践探索——教育经验异地移植的运行机制与工作策略研究 被引量：3

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作者 毛东海 《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第11期33-40,共8页

以化学课堂“有效共识”的异地移植为工作目标,认识教育经验移植的原理和过程,建立依托校本教研的工作模型,建构经验移植“融合”阶段的运行机制,探究、实施促进经验移植的教研模式;具体介绍了化学课堂“有效共识”的实践案例。

关键词 化学课堂“有效共识” 异地移植 工作模型 运行机制 教研模式

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初中生物学探究性实验的教学实践 被引量：2

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作者 徐群翊 《生物学教学》 北大核心 2005年第12期49-50,共2页

关键词 探究性实验 生物学教学 教学实践 初中 学生发展 实验教学 验证性实验 课程标准 课程理念 全面发展

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教育经验异地移植中“对话机制”的构建与实施——以化学课堂“有效共识”移植研究的“对话”实践为例 被引量：1

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作者 毛东海 《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第3期26-31,65,共7页

介绍了化学课堂“有效共识”的基本观点;探讨了“对话机制”在教育经验移植中的意义、价值和系统构建的过程;以化学课堂“有效共识”为例,介绍了“对话机制”的实施过程和管理策略。最后,提出了下阶段研究工作的重点。

关键词 化学课堂“有效共识” 异地移植 对话机制 案例研究

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关于化学课堂“有效共识”培训课程研发的思考与实践 被引量：1

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作者 陆惠莲 毛东海 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第1期26-29,共4页

阐述了化学课堂＂有效共识＂培训课程的研发基础;探讨了课程研发的意义和价值;重点介绍了课程研发的实践：确定＂课程目标＂、遴选＂课程内容＂、推进＂课程实施＂。

关键词 有效共识 培训课程 课程基础 课程意义 课程实践

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将“预案共识”转变为“教学现实”的教学技术的探讨 被引量：1

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作者 毛东海 《化学教学》 CAS 北大核心 2013年第4期15-18,共4页

阐述了“预案共识”、“教学现实”的内涵，探讨了将“预案共识”转变为“教学现实”的三种教学技术的概念及实施要点，即：媒体使用技术、实验探究技术和教学凋控技术。

关键词 预案共识 教学现实 教学技术

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“制作并观察叶片的装片”的实验教学设计 被引量：1

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作者 徐敏娜 《生物学教学》 2013年第8期35-37,共3页

调整了教材中提出的实验顺序，改进了实验方法和材料，以设疑引导与示范讲解相结合，帮助学生体验实验的过程，提高实验的积极性和成功率；通过实验记录，引导学生感悟和理解“生物体结构与功能相适应”的生物学观点。

关键词 装片 叶片结构 实验教学

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