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高强度环氧-酰亚胺粘合剂的研制被引量：8: 1; 作者虞鑫海唐先智虞敷扬《绝缘材料》 CAS 北大核心 2014年第1期73-76,共4页; 选用双马来酰亚胺(BMI)对环氧树脂进行改性,制得一种高强度环氧-酰亚胺体系的ET粘合剂,并对ET粘合剂进行了一系列性能研究。结果表明:ET粘合剂的拉伸剪切强度最高达28.4 MPa,吸水率小于1%,并具有良好的电学性能和工艺性能。; 关键词环氧树脂(EP) 双马来酰亚胺(BMI) 环氧-酰亚胺粘合剂 epoxy resin(EP) bismaleimide(BMI); 在线阅读下载PDF 职称材料

结合ZOOM和钉钉平台推进线上教学的实践——以国际课程高中化学为例被引量：12: 2; 作者朱妍《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第11期52-56,共5页; 以ZOOM和钉钉两大平台为依托开展国际课程高中化学教学实践,探讨如何有效地结合两个平台各自的优势,增强课堂互动性以及学生学习的主动性,通过课后作业发布和反馈系统管理,从而提升线上教学的有效性。; 关键词 ZOOM 钉钉化学教学线上教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中英语过程性写作教学的实践研究被引量：8: 3; 作者朱萍《中小学英语教学与研究》北大核心 2017年第6期41-47,共7页; 英语写作能力是英语学科核心素养的重要组成部分，是思维能力和语言水平的一种综合体现。学生要有扎实的语言基本功，具备一定的组织材料能力、想象能力、表达能力和评价能力等，才能在现代社会中自如地传递信息，表达思想，实现目标和... 展开更多; 关键词实践研究写作教学初中英语过程性英语写作能力语言基本功英语学科语言水平; 在线阅读下载PDF 职称材料

生物学教学中的情景教学被引量：2: 4; 作者赵蕾《生物学教学》北大核心 2004年第5期19-20,共2页; 中学生的心理和生理有他们的特殊性，他们缺乏抽象思维能力，而情景教学方法所创设的各种情景，能把抽象的东西具体化，把一般的东西形象化．从而吸引学生注意，把知识具体形象生动地传授给学生。另一方面，在生物学教学中，教师创设的... 展开更多; 关键词生物学情景教学多媒体中学课程设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

理科综合考试与高中化学教学被引量：1: 5; 作者张欣《化学教学》 CAS 北大核心 2002年第4期38-40,共3页; 关键词理科综合考试高中化学教学高考 “3+x”模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

在初中化学教学中培养学生的创新能力: 6; 作者刘义达《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》北大核心 2000年第3期69-73,共5页; 化学教学中对学生的创新能力的培养，要提高兴趣，注重实验，学以致用；为了使学生学习化学兴趣能长久，要有意识地培养学生辩证唯物主义的世界观，这是培养学生创新精神的动力；而创新思维的培养是创新的关键，创新思维源于形象思维和... 展开更多; 关键词培养学生初中化学教学创新能力辩证唯物主义创新思维能力的培养学以致用化学兴趣学生学习创新精神逻辑思维世界观有意识; 在线阅读下载PDF 职称材料

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