实验性示范性高中构建学校课程体系初探——以上海市上海中学为例 被引量：7

1

作者 唐盛昌 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2010年第5期8-12,共5页

实验性示范性高中集聚了一批事实上的资优学生群体，立足于不同类型学生潜质的开发，立足于为构建创新型国家与人力资源强国所需要的创新人才早期培育奠基，这批学校应在构建具有自身特点的、彰显学校办学个性的学校课程上迈出坚实的步... 实验性示范性高中集聚了一批事实上的资优学生群体，立足于不同类型学生潜质的开发，立足于为构建创新型国家与人力资源强国所需要的创新人才早期培育奠基，这批学校应在构建具有自身特点的、彰显学校办学个性的学校课程上迈出坚实的步伐。学校课程建设，应关注学生的个性化知识准备与构成，形成可供学生选择、具有现代性的课程科目、模块系统与操作实施系统，并关注凸显学生优势潜能的学校课程专门开发。 展开更多

关键词 实验性示范性高中 学校课程 潜能开发

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新高考背景下高中生地理综合思维能力培养的路径研究——以上海市上海中学“云南省红河州弥勒市国情民风社会考察活动”为例 被引量：1

2

作者 王莺 《地理教学》 北大核心 2019年第4期44-46,49,共4页

随着《普通高中地理课程标准(2017年版)》的出台,"地理学科核心素养"迅速成为当前中学地理教学的关注热点,标志着地理教学改革的深化。本文以培养核心素养中的"综合思维"为立足点,以整合课外活动资源为抓手,探究有... 随着《普通高中地理课程标准(2017年版)》的出台,"地理学科核心素养"迅速成为当前中学地理教学的关注热点,标志着地理教学改革的深化。本文以培养核心素养中的"综合思维"为立足点,以整合课外活动资源为抓手,探究有效落实核心素养的实践路径。 展开更多

关键词 地理学科核心素养 地理综合思维 高中地理 课外活动

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上海中学70年创新之路：“储人才，备国家之用” 被引量：3

3

作者 冯志刚 刘茂祥 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第9期25-29,共5页

新中国成立70年来,上海中学坚持“储人才,备国家之用”的办学宗旨,立足于“自强不息、思变创新、乐育菁英”的学校文化传承,从培养又红又专的社会主义建设者与接班人,努力探索具有中国特色的社会主义教育之路:到按照“教育要面向现代化... 新中国成立70年来,上海中学坚持“储人才,备国家之用”的办学宗旨,立足于“自强不息、思变创新、乐育菁英”的学校文化传承,从培养又红又专的社会主义建设者与接班人,努力探索具有中国特色的社会主义教育之路:到按照“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求,着力推进具有世界先进水平的中国特色现代教育;到不断开拓优秀创新人才早期培育新路,为构建创新型国家、建设人力资源强国,为国家的发展、民族的振兴培育了一批批杰出人才。 展开更多

关键词 新中国70年 教育现代化 拔尖创新人才培养 高中生创新素养培育 数学强潜能 科技教育导师制计划 上海中学

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学校教育国际化探索:借鉴改革与衔接对话——对上海中学教育国际化探索的理性思考 被引量：3

4

作者 唐盛昌 《中小学管理》 北大核心 2011年第12期7-10,共4页

中国学校教育国际化的探索,既要把握国际标准,与国际教育衔接,又要有自己的特色、亮点,形成与国际教育对话的空间与话语系统,从而提升我国教育的国际地位、影响力与竞争力。上海中学在教育国际化探索中,注重在理念上把握国际教育发展趋... 中国学校教育国际化的探索,既要把握国际标准,与国际教育衔接,又要有自己的特色、亮点,形成与国际教育对话的空间与话语系统,从而提升我国教育的国际地位、影响力与竞争力。上海中学在教育国际化探索中,注重在理念上把握国际教育发展趋势,在传承与变革中突破;在课程上注重融入国际先进元素,在借鉴改革中关注系统建构;在手段上关注技术变革,促进基于数字平台的整合与创新;在文化上注重交流与合作,拓宽学生的国际视野,提升教师的专业素养。 展开更多

关键词 教育国际化 “聚焦志趣 激发潜能” 英才教育 国际理解 上海中学 唐盛昌

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上海市中学地理教师职业认同研究 被引量：1

5

作者 杨崝源 段玉山 艾昕 《地理教学》 2022年第11期4-7,11,共5页

教师职业认同与教师的工作满意度、离职意向和专业发展息息相关。就国内外现有研究来看,教师职业认同研究主要集中在大教育领域,较少有重点针对某一门学科教师的研究。本研究通过分析上海市中学地理教师的职业认同现状及其影响因素,构... 教师职业认同与教师的工作满意度、离职意向和专业发展息息相关。就国内外现有研究来看,教师职业认同研究主要集中在大教育领域,较少有重点针对某一门学科教师的研究。本研究通过分析上海市中学地理教师的职业认同现状及其影响因素,构建中学地理教师职业认同和影响因素模型,为提高我国地理教师的职业认同水平、促进地理教师专业发展、提升地理教师教育成效提供建设性建议。 展开更多

关键词 职业认同 中学地理教师 影响因素 提升策略

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积极创造·实践体验·主动服务——上海中学CPS课程的实践探索

6

作者 薛建平 刘茂祥 《当代教育科学》 北大核心 2004年第7期32-35,共4页

CPS课程是一门非学术性的、独具特色的社会实践活动课程。CPS是英语“创造”(creativity)、“实践”(prac-tice)、“服务”(serve)三个单词中的第一个字母大写组合。三年来,上海中学已经形成了一套较为完备的实施模式,取得了一定的成绩... CPS课程是一门非学术性的、独具特色的社会实践活动课程。CPS是英语“创造”(creativity)、“实践”(prac-tice)、“服务”(serve)三个单词中的第一个字母大写组合。三年来,上海中学已经形成了一套较为完备的实施模式,取得了一定的成绩与经验,其正日益成为培养新时期学生的创新精神、实践能力和高尚的道德情操的一种有效载体。 展开更多

关键词 CPS课程 社会实践活动课程 上海 中学 创造 实践 服务 德育

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创建“首批上海市双语教学实验学校”经验总结（节选）

7

作者 唐盛昌 刘茂祥 《中小学英语教学与研究》 2005年第4期6-8,共3页

上海中学双语教学实验是上海中学创建上海市实验性、示范性学校，实现“国际一流、国内领先”的办学目标，落实“乐育菁英”办学理念的重要举措。上海中学的双语教学，从探索到逐步成熟经历了十余年。1989年学校开始在部分学科中探索双... 上海中学双语教学实验是上海中学创建上海市实验性、示范性学校，实现“国际一流、国内领先”的办学目标，落实“乐育菁英”办学理念的重要举措。上海中学的双语教学，从探索到逐步成熟经历了十余年。1989年学校开始在部分学科中探索双语教学。1993年国际部成立后，双语教学成为上海中学国际部教学的一大特色。经过数年双语教学经验的积淀，上海中学本部从1999年起进行了系统的双语教学改革实践。到2001年，本部已经在高一、高二年级数学、物理、化学、历史、生物、经济、心理、环境、计算机等9门学科领域，国际部已经在14门学科领域普遍开展双语教学。 展开更多

关键词 双语教学 上海市 实验学校 上海中学国际部 节选 学科领域 示范性学校 1989年 1993年 1999年 2001年 教学实验 办学目标 重要举措 办学理念 教学经验 改革实践 高二年级 实验性 计算机 数学 物理 化学 历史 生物 心理

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高中社科理论作品教学内容的确定

8

作者 樊新强 《中学语文教学》 北大核心 2025年第1期17-20,共4页

学习社科理论作品,不仅能提升学生的理论素养和思维品质,还能对学生的生活实践起指导作用。然而社科理论作品的写作背景复杂,概念术语繁多,学生理解起来较为困难。教学时,可从“理论何指”“理论何来”“理论何用”三个方面,确定该类作... 学习社科理论作品,不仅能提升学生的理论素养和思维品质,还能对学生的生活实践起指导作用。然而社科理论作品的写作背景复杂,概念术语繁多,学生理解起来较为困难。教学时,可从“理论何指”“理论何来”“理论何用”三个方面,确定该类作品的教学内容,并借助一些方法指导学生阅读,以提升学生的阅读兴趣与能力,进而培养他们的逻辑思维能力和表达能力。 展开更多

关键词 主要概念 时代背景 现实生活 教学内容 社科理论作品

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引入认知大模型的“生态环境的保护”高三复习课教学

9

作者 张智顺 《生物学教学》 北大核心 2025年第2期51-53,共3页

随着时代发展,基于人工智能技术的认知大模型系统已具备了参与实际课堂教学的基础。本文对比了认知大模型和学生在情境创设、情境分析、综合运用三个教学阶段,应对生物学学科问题的具体表现,评估了认知大模型引入课堂教学对学生素养提... 随着时代发展,基于人工智能技术的认知大模型系统已具备了参与实际课堂教学的基础。本文对比了认知大模型和学生在情境创设、情境分析、综合运用三个教学阶段,应对生物学学科问题的具体表现,评估了认知大模型引入课堂教学对学生素养提升的作用,为数字化教学转型下的课堂组织提供借鉴。 展开更多

关键词 认知大模型 人工智能 数字化转型 生物学教学

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寄宿制重点初中学生自我意识、情绪状态与行为问题 被引量：150

10

作者 唐慧琴 杜亚松 +7 位作者 刘漪 徐韬园 童静娴 戴敏敏 章健华 王运调 唐盛昌 张在舫 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 1999年第4期228-230,共3页

目的： 了解寄宿制重点初中学生自我意识、情绪状态对行为的影响。方法： 采用Ｐｉｅｒｓ－Ｈａｒｒｉｓ儿童自我意识量表、流调用抑郁自评量表（ＣＥＳ－ Ｄ）、Ａｃｈｅｎｂａｃｈ 青少年行为自评量表评定。结果： 在７６５名中学生中... 目的： 了解寄宿制重点初中学生自我意识、情绪状态对行为的影响。方法： 采用Ｐｉｅｒｓ－Ｈａｒｒｉｓ儿童自我意识量表、流调用抑郁自评量表（ＣＥＳ－ Ｄ）、Ａｃｈｅｎｂａｃｈ 青少年行为自评量表评定。结果： 在７６５名中学生中， １１．６％的学生自我意识水平降低，９％ 的学生有抑郁情况，行为问题的检出率为９．８％ 。提示凡学生有自我意识水平降低者，或有情绪抑郁者，他们的行为问题各因子得分都高于正常组。故需加强中学生自我意识评价的辨证性，防止和减少学生抑郁情绪， 提高心理素质。 展开更多

关键词 中学生 自我意识 情绪状态 行为问题 寄宿制

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如何提升我国普通高中学校课程的现代水平 被引量：5

11

作者 唐盛昌 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第3期10-16,共7页

提升学校课程现代水平,是学校课程改革进一步深入的一个重要内涵,也是一个动态的发展的过程。我国学校教育从"大"走向"强"的过程中应当注意的方面是:既需要把握我国实情,也需要拓展国际视野。提升我国普通高中学校... 提升学校课程现代水平,是学校课程改革进一步深入的一个重要内涵,也是一个动态的发展的过程。我国学校教育从"大"走向"强"的过程中应当注意的方面是:既需要把握我国实情,也需要拓展国际视野。提升我国普通高中学校课程的现代水平,需要抓住四个重点:课程选择性的深化,课程探究性的升华,课程现代性的彰显,课程数字化的统整。 展开更多

关键词 普通高中 学校课程 国际课程 现代水平

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中学生行为问题的比较研究

12

作者 章健华 唐盛昌 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第5期63-67,共5页

关键词 行为问题 自我意识 比较研究 中学生行为 抑郁情绪 家庭环境 思维障碍 抑郁症状 违纪行为 精神质

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始终聚焦学术志趣:大学与中学深度合作育人模式探索

13

作者 冯志刚 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第9期5-9,共5页

高水平创新人才培育需从基础教育抓起,大力推进大学与中学的实质性合作育人,建立贯穿人才成长各阶段的协同育人机制。上海中学自2008年开始推进“高中生创新素养培育实验项目”,立足于高水平创新人才的早期识别与培育,构建了以“聚焦学... 高水平创新人才培育需从基础教育抓起,大力推进大学与中学的实质性合作育人,建立贯穿人才成长各阶段的协同育人机制。上海中学自2008年开始推进“高中生创新素养培育实验项目”,立足于高水平创新人才的早期识别与培育,构建了以“聚焦学术志趣、激发学术潜能”为导向的大学与中学合作育人模式,创设了专门课程、课题研究、创新实验室平台三大载体,形成了制度、资源、实施、评价四大贯通体系,为新时代高水平创新人才成长奠基提供了一个新思路。 展开更多

关键词 高水平创新人才 大学与中学合作 “强基计划” 创新素养 学术志趣 合作育人模式

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“探究运动指标与ACTN3基因多态性的关联”项目式学习反思及启示

14

作者 张智顺 《生物学教学》 北大核心 2024年第9期80-82,共3页

“双新”教育改革背景下,为全面落实生物学学科核心素养,教师需探索教学新范式。项目式学习能提供解决真实问题的科学实践。本文以针对教材实验“PCR扩增DNA的原理和操作”部分内容开展的项目式学习为例,从生物学学科核心素养角度对项... “双新”教育改革背景下,为全面落实生物学学科核心素养,教师需探索教学新范式。项目式学习能提供解决真实问题的科学实践。本文以针对教材实验“PCR扩增DNA的原理和操作”部分内容开展的项目式学习为例,从生物学学科核心素养角度对项目式学习实践进行反思,总结项目式学习的优势特点,并提出推广项目式学习的保障需求。 展开更多

关键词 核心素养 项目式学习 PCR

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高中地理学科德育教学实践研究——以“黄土地貌”为例 被引量：1

15

作者 杨崝源 王莺 《地理教学》 北大核心 2024年第12期23-25,共3页

地理学的研究对象、研究内容和学科特点包含着丰富的隐性和显性思想政治教育元素,有着重要的德育价值。黄土高原作为中华文明的发源地,黄河作为华夏民族的母亲河,在学科德育教学方面有其天然的优势。相关内容的学习既有助于学生了解中... 地理学的研究对象、研究内容和学科特点包含着丰富的隐性和显性思想政治教育元素,有着重要的德育价值。黄土高原作为中华文明的发源地,黄河作为华夏民族的母亲河,在学科德育教学方面有其天然的优势。相关内容的学习既有助于学生了解中华民族的发展历史,理解塑造中华民族自强不息的民族品格来源,形成坚定的爱国情怀以及文化认同与自信,也有助于学生形成生态保护意识、观念与情怀,树立科学的人生观、价值观和世界观。本文以“黄土地貌”一课为例,通过“今非昔比的高西沟村”案例设计教学,探索高中地理学科德育教学实践策略。 展开更多

关键词 地理学科德育 黄土地貌 人地协调观 高中地理

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指向自主学习能力培养的高中英语单元学历案设计 被引量：1

16

作者 孟莎 李萍 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2024年第7期37-41,共5页

当前高中英语学习以接受性学习为主,学生缺乏积极运用和主动调适英语学习策略的意识和能力。本文探讨如何基于学生立场,设计指向自主学习能力培养的高中英语单元学历案,引导学生在语言学习过程中自主设定学习目标、规划单元学习、监控... 当前高中英语学习以接受性学习为主,学生缺乏积极运用和主动调适英语学习策略的意识和能力。本文探讨如何基于学生立场,设计指向自主学习能力培养的高中英语单元学历案,引导学生在语言学习过程中自主设定学习目标、规划单元学习、监控学习过程、调适学习策略、评价和反思学习成效,在循环进阶的过程中不断提升自我效能感,从而促进自主学习能力的发展。 展开更多

关键词 高中英语 自主学习 单元学历案

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指向地理实践力培养的项目化学习研究——以“碳排放和碳减排国际合作”为例

17

作者 褚慧敏 刘峰 《地理教学》 北大核心 2024年第22期44-46,共3页

地理项目化学习以培养学生地理实践力为目标,通过在真实情境中进行考察、实验、调查等活动,让学生理解地理环境与人类活动的关系。为了更好地帮助学生理解中国碳减排措施和可持续发展的关系,本文以碳汇渔业为例,以地理实验的方式探究贻... 地理项目化学习以培养学生地理实践力为目标,通过在真实情境中进行考察、实验、调查等活动,让学生理解地理环境与人类活动的关系。为了更好地帮助学生理解中国碳减排措施和可持续发展的关系,本文以碳汇渔业为例,以地理实验的方式探究贻贝养殖过程的碳排放。本文旨在探究在应对复杂、抽象问题时,教师如何使用项目化学习提高学生的地理实践力。 展开更多

关键词 地理实践力 项目化学习 碳排放 碳减排 高中地理

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寄宿制重点高中生家庭环境对自我意识的影响 被引量：14

18

作者 杜亚松 童静娴 +7 位作者 徐韬园 唐慧琴 刘漪 唐盛昌 王运调 张在舫 戴敏敏 章健华 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 1999年第3期148-150,共3页

目的：了解寄宿制高中学生的家庭环境对自我意识的影响。方法：采用流调用抑郁自评量表（ＣＥＳ－Ｄ）、Ｐｉｅｒｓ－Ｈａｒｉｓ自我意识量表（ＰＨＳＳ）和家庭环境量表（ＦＥＳ－ＣＶ）对５３７名寄宿制高中学生进行了评估，并与有关... 目的：了解寄宿制高中学生的家庭环境对自我意识的影响。方法：采用流调用抑郁自评量表（ＣＥＳ－Ｄ）、Ｐｉｅｒｓ－Ｈａｒｉｓ自我意识量表（ＰＨＳＳ）和家庭环境量表（ＦＥＳ－ＣＶ）对５３７名寄宿制高中学生进行了评估，并与有关常模进行了比较。结果：女生在情感表达、知识性和道德观分量表评分高于男生，组织性低于男生；与区域常模相比，ＦＥＳ－ＣＶ多数分量表得分较高；自我意识水平低和有抑郁情绪者ＦＥＳ－ＣＶ多数分量表得分较低。结论：家庭环境和学校环境对寄宿制高中生自我意识的形成和发展都有重要的影响。 展开更多

关键词 寄宿制高中 自我意识 家庭环境 抑郁情绪

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为学生发展而设计:校园公共空间营造策略探析 被引量：6

19

作者 陈希 程林 朱观华 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第8期36-39,共4页

新时代教育理念和教学方式的变革对中小学校园建筑和空间布局提出了新的要求。基于上海市上海中学多年来在校园建设中的基本经验,提出营造良好校园公共空间的重要策略,包括保证空间位置的可达性,增强空间功能的复合性,模糊化处理空间边... 新时代教育理念和教学方式的变革对中小学校园建筑和空间布局提出了新的要求。基于上海市上海中学多年来在校园建设中的基本经验,提出营造良好校园公共空间的重要策略,包括保证空间位置的可达性,增强空间功能的复合性,模糊化处理空间边界,灵活引入各种自然元素,凸显空间设计的文化性。 展开更多

关键词 校园公共空间 校园环境 校园文化 界面弱化 自然元素

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拔尖创新人才早期培育的“守正”与“创新” 被引量：7

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作者 冯志刚 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第12期15-16,共2页

党的二十大报告指出:“坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之。”这为各级各类学校育人指明了方向,也进一步明确了拔尖创新人才“自主培养”与“着力造就”的要求。拔尖创新人才早... 党的二十大报告指出:“坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之。”这为各级各类学校育人指明了方向,也进一步明确了拔尖创新人才“自主培养”与“着力造就”的要求。拔尖创新人才早期自主培育,既要坚守“为党育人、为国育才”之“守正”,也要推进“扎根中国、融通中外”之“创新”。 展开更多

关键词 拔尖创新人才 各级各类学校 自主培养 融通中外 创新人才早期培育 守正 育人 育才

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