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无意识心理初探——语文教学札记
1
作者
李峰
王寿山
《教育理论与实践》
1986年第6期36-40,共5页
在一切教学实践中,都存在“无意识心理活动”,不管你承认还是不承认,它总是客观存在。我们语文教师也应该认识这种心理活动的客观规律,并把它自觉地运用到教学中去,以提高教学质量。什么是无意识心理人的心理活动可以分为有意识心理和...
在一切教学实践中,都存在“无意识心理活动”,不管你承认还是不承认,它总是客观存在。我们语文教师也应该认识这种心理活动的客观规律,并把它自觉地运用到教学中去,以提高教学质量。什么是无意识心理人的心理活动可以分为有意识心理和无意识心理两类。其中无意识心理是“未被意识到的心理”,就是人们注意力集中中心的外围心理活动。这是一种非理智的、不在进行集中思维的。
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关键词
无意识心理活动
语文教学
语文教师
暗示教学法
有意识
学生
理论与实践
教学方法
初探
教学实践
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职称材料
题名
无意识心理初探——语文教学札记
1
作者
李峰
王寿山
机构
陕西
师范
大学
上海安亭师范
出处
《教育理论与实践》
1986年第6期36-40,共5页
文摘
在一切教学实践中,都存在“无意识心理活动”,不管你承认还是不承认,它总是客观存在。我们语文教师也应该认识这种心理活动的客观规律,并把它自觉地运用到教学中去,以提高教学质量。什么是无意识心理人的心理活动可以分为有意识心理和无意识心理两类。其中无意识心理是“未被意识到的心理”,就是人们注意力集中中心的外围心理活动。这是一种非理智的、不在进行集中思维的。
关键词
无意识心理活动
语文教学
语文教师
暗示教学法
有意识
学生
理论与实践
教学方法
初探
教学实践
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
无意识心理初探——语文教学札记
李峰
王寿山
《教育理论与实践》
1986
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