全球胜任力视域下世界一流大学外语人才培养模式研究 被引量：5

1

作者 赵双花 王雪梅 《山东外语教学》 北大核心 2024年第1期55-64,共10页

构建人类命运共同体亟须大批具有全球胜任力的高层次国际化人才参与全球治理。本研究以QS世界大学排名前十位的世界一流高校为研究对象,从语种开设、培养目标、课程设置和支撑体系四个维度对其本科人才培养模式的特征进行分析,以期为我... 构建人类命运共同体亟须大批具有全球胜任力的高层次国际化人才参与全球治理。本研究以QS世界大学排名前十位的世界一流高校为研究对象,从语种开设、培养目标、课程设置和支撑体系四个维度对其本科人才培养模式的特征进行分析,以期为我国高校外语专业全球胜任力人才培养提供借鉴。 展开更多

关键词 全球胜任力 一流大学 外语专业 人才培养模式

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基于SPO模型的外语学科人才培养现状探究

2

作者 贾涵 王雪梅 《外语研究》 北大核心 2025年第3期75-83,共9页

外语学科的高质量发展离不开高质量人才培养,本研究基于“结构—过程—结果”模型(SPO模型),通过问卷调研了1,313名本科生及948名研究生,并对其中57位进行访谈,分析高质量发展背景下外语学科人才培养现状,考察不同类型院校外语学科人才... 外语学科的高质量发展离不开高质量人才培养,本研究基于“结构—过程—结果”模型(SPO模型),通过问卷调研了1,313名本科生及948名研究生,并对其中57位进行访谈,分析高质量发展背景下外语学科人才培养现状,考察不同类型院校外语学科人才培养的个性和共性。研究发现外语学科本科生及研究生对学科教学实践都表现出较为积极的态度;本科生对课程政策、教师素养、学科理念等态度次之,对学科人才培养结果相对不满意;研究生比本科生更认可学科人才培养结果,如科研能力、学术素养等,但对学科发展机制、国际交流等教育政策表现出较低满意度;同时,学习者的年级、专业及院校类型对其学科满意度具有显著影响。在此基础上,本研究进一步分析了相关原因并就外语学科人才培养提出建议。 展开更多

关键词 外语学科 人才培养 质量评估理论 SPO模型

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新质生产力视域下的高校外语教材编写——挑战与路径

3

作者 王雪梅 周茂杰 《北京第二外国语学院学报》 北大核心 2025年第2期116-127,共12页

外语教材是高校培养高质量人才的重要资源支持,相应教材编写研究至关重要。本研究阐述了新质生产力的理念及其赋能外语教材编写的理据,并结合相关数据,指出当前高校外语教材存在内容更新滞后、重知识轻能力以及新形态教材促学助教功能... 外语教材是高校培养高质量人才的重要资源支持,相应教材编写研究至关重要。本研究阐述了新质生产力的理念及其赋能外语教材编写的理据,并结合相关数据,指出当前高校外语教材存在内容更新滞后、重知识轻能力以及新形态教材促学助教功能不足等问题。针对这些问题,本研究进一步从编写理念、编写内容、呈现形式、编写团队和编写机制等维度探讨了高校外语教材编写的路径,以期为建设高质量外语教材提供一定借鉴。 展开更多

关键词 新质生产力 外语教材编写 挑战 路径

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高质量发展视域下高校外语教师专业发展的实证探索与赋能模型构建

4

作者 王雪梅 周茂杰 《山东外语教学》 北大核心 2025年第4期61-72,共12页

教育高质量发展对高校外语教师专业发展提出了更高要求。本研究通过816位高校外语教师的问卷调查,探讨了外语教师在专业发展过程中遇到的现实困境,主要包括专业发展规划不明确、教学科研能力与时代需求脱节、平台资源与支持系统不足、... 教育高质量发展对高校外语教师专业发展提出了更高要求。本研究通过816位高校外语教师的问卷调查,探讨了外语教师在专业发展过程中遇到的现实困境,主要包括专业发展规划不明确、教学科研能力与时代需求脱节、平台资源与支持系统不足、数字素养与应用能力薄弱,以及竞争压力与内在动力双重制约等。基于此,本文构建了涵盖结构层、能力层和态度层的高校外语教师专业发展赋能模型,旨在为教师专业发展提供一定参考。 展开更多

关键词 高质量发展 教师专业发展 实证探索 赋能模型

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中国语言学国际话语权现状及建构方略——跨学科话语权反思与重构 被引量：1

5

作者 赵蓉晖 张勇晨 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期52-60,共9页

国际话语权建设是近年来关注热度很高的话题,有关语言学的研究在观察视角、研究方法、研究深度方面还有值得商榷的问题。文章基于知识社会学和传播学考察学术共同体和话语权,认为学术话语权指一种知识体系在学术共同体中的影响力,其四... 国际话语权建设是近年来关注热度很高的话题,有关语言学的研究在观察视角、研究方法、研究深度方面还有值得商榷的问题。文章基于知识社会学和传播学考察学术共同体和话语权,认为学术话语权指一种知识体系在学术共同体中的影响力,其四大要素包括信任感、吸引力、依赖感、服务性。从这4个维度考察中国语言学国际学术话语权现状,发现:(1)中国传统语言学的国际认可度高于现代语言学,应用语言学的国际显示度高于语言基础研究;(2)在认识和研究世界语言的宽度、研究质量,在服务社会和学术共同体能力方面,中国语言学的表现不够理想。为此提出融合知识生产和知识传播两方面的话语权建设方略,认为知识生产应注重宽度、厚度和特色,知识传播应注意结构、多语言和多路径。文章对学科话语权的学理性分析、提出的分析维度和观察指标,亦可启发其他领域的相关研究。 展开更多

关键词 国际话语权 中国语言学 学术话语权 知识社会学 传播学

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中国外语规划与外语政策的基本问题 被引量：45

6

作者 赵蓉晖 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第1期1-7,共7页

外语规划是语言规划的重要组成部分,在国际化深入发展的今天更具重要的学术价值和社会意义。外语的地位、存在方式和传承条件与国内语言差别很大,外语规划因此需要特殊的原则和实施方法。中国外语规划的体系应包括4个基本方面:外语地位... 外语规划是语言规划的重要组成部分,在国际化深入发展的今天更具重要的学术价值和社会意义。外语的地位、存在方式和传承条件与国内语言差别很大,外语规划因此需要特殊的原则和实施方法。中国外语规划的体系应包括4个基本方面:外语地位规划、外语功能规划、外语习得规划、翻译规划,在每个层面中都有一系列需要解决的现实问题。 展开更多

关键词 语言规划 外语规划 外语政策

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全球竞争中的语言能力和语言教育——基于《美国联邦教育部国际战略(2012-2016)》的分析 被引量：3

7

作者 赵蓉晖 王寰 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第3期27-32,共6页

美国政府于2012年颁布的《美国联邦教育部国际战略(2012-2016)》是该国第一部国家层面上的国际化教育战略。通过对这一政策文本的内容评析,揭示出美国教育政策中对语言能力和语言教育的认识已进入新的阶段——语言能力成为全球竞争力的... 美国政府于2012年颁布的《美国联邦教育部国际战略(2012-2016)》是该国第一部国家层面上的国际化教育战略。通过对这一政策文本的内容评析,揭示出美国教育政策中对语言能力和语言教育的认识已进入新的阶段——语言能力成为全球竞争力的核心要素,语言教育是国际化教育的基本途径,语言能力是借鉴国际经验、实现教育外交的必要前提。中美两国在教育国际化和国际化教育方面有共性也有差异,全球化竞争的背景下,语言能力和语言教育的内涵都得以拓展,价值进一步提升。 展开更多

关键词 全球竞争力 国际化人才 语言教育 语言能力

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国家安全视域的中国外语规划 被引量：61

8

作者 赵蓉晖 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2010年第2期12-16,共5页

新时期的国家安全需求给中国的外语规划提出了明确的战略目标。从维护国家安全角度出发,外语规划应包括外语的地位规划、语种规划、教育规划等重要领域,它们有各自的逻辑结构和具体目标,同时也面临着不少亟待解决的现实问题。外语规划... 新时期的国家安全需求给中国的外语规划提出了明确的战略目标。从维护国家安全角度出发,外语规划应包括外语的地位规划、语种规划、教育规划等重要领域,它们有各自的逻辑结构和具体目标,同时也面临着不少亟待解决的现实问题。外语规划必须紧扣国家安全的主题,成为维护国家安全利益的有力手段。 展开更多

关键词 国家安全 大安全观 外语规划

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我国当前外语教育改革要议 被引量：14

9

作者 鲁子问 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第1期8-14,共7页

外语教育改革已成为我国当前社会热点和政策热点,但合理的外语教育改革需要更加冷静的思考和分析。笔者认为,我国当前外语教育改革,应该建立政府与市场合理分工的外语教育体制,开展社会与个人需求调查和社会与个人价值研究,明确外语教... 外语教育改革已成为我国当前社会热点和政策热点,但合理的外语教育改革需要更加冷静的思考和分析。笔者认为,我国当前外语教育改革,应该建立政府与市场合理分工的外语教育体制,开展社会与个人需求调查和社会与个人价值研究,明确外语教育目标和价值,完善可选择的外语教育体制,建构政府与市场责任明确并促进社会发展与个人幸福的外语教育。 展开更多

关键词 外语教育 政府与市场责任 社会发展 个人幸福

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“一带一路”建设中的语言安全战略 被引量：62

10

作者 沈骑 《语言战略研究》 2016年第2期20-25,共6页

语言安全是服务和推进"一带一路"建设中一个不容忽视的问题。现有研究对语言安全理论、属性和领域界定不清,亟待明确与澄清。本文梳理语言安全理论的演进,厘清相关概念,深入分析"一带一路"建设中潜在的内源性、外... 语言安全是服务和推进"一带一路"建设中一个不容忽视的问题。现有研究对语言安全理论、属性和领域界定不清,亟待明确与澄清。本文梳理语言安全理论的演进,厘清相关概念,深入分析"一带一路"建设中潜在的内源性、外源性、双源性及多源性语言安全问题,提出建构"一带一路"语言安全战略的四大对策建议。 展开更多

关键词 一带一路 语言安全 语言战略 对策建议

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英语专业课程思政元素融入的路径、评价与成效--以“英语教学研究”课程为例 被引量：23

11

作者 张蔚磊 《北京第二外国语学院学报》 2022年第4期18-35,共18页

本研究以“英语教学研究”课程为例,集中探讨了思政元素融入外语类专业课程的意义、路径、操作方法、评价指标和成效,具体阐述了“英语教学研究”课程思政的育人功能、课程思政的路径与内容来源,以及思政元素融入课程的理论基础、实施... 本研究以“英语教学研究”课程为例,集中探讨了思政元素融入外语类专业课程的意义、路径、操作方法、评价指标和成效,具体阐述了“英语教学研究”课程思政的育人功能、课程思政的路径与内容来源,以及思政元素融入课程的理论基础、实施方法、教学流程和教学成效。研究设计了3条课程思政主线,即国际前沿英语教学理论与实践、中国热点教育问题探究和中国传统教育思想与中国英语教育的融合。以“英语教学研究”课程教学实践为基础,本研究构建了“融通中外”的课程思政框架、“一点三面”的课程思政实施步骤模型以及“三位一体”的课程思政教学内容结构与课程思政教学体系,初步探索了英语专业课程思政的课程评价指标,开发了在该课程中进行课程思政建设的教学操作指南。这套体系具备一定的普适性和推广性,可为其他外语类专业课程思政教学提供参考。 展开更多

关键词 课程思政框架 课程思政实施模型 课程思政体系 评价指标 教学操作指南 产出导向法

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改革开放以来中国英语教育“文化认同”规划研究 被引量：4

12

作者 刘媛媛 邓飞 赵蓉晖 《语言战略研究》 2019年第2期74-82,共9页

分析1982年以来中国大学阶段的38份英语教育政策文本内容,发现其文化认同规划意识及变化趋势:(1)2000年前的政策文本强调语言的"工具性",缺乏科学的文化认同规划意识;(2)2000年后的政策文本强调跨文化交际能力的培养,关注学... 分析1982年以来中国大学阶段的38份英语教育政策文本内容,发现其文化认同规划意识及变化趋势:(1)2000年前的政策文本强调语言的"工具性",缺乏科学的文化认同规划意识;(2)2000年后的政策文本强调跨文化交际能力的培养,关注学习者的母语文化认同,并注意处理母语语言文化与外语语言文化之间的关系;(3)相关政策话语主要集中在外语人才定位和课程设置上。影响学习者文化认同建构的还有其他一些政策因素。 展开更多

关键词 英语教育政策 文化认同 语言规划 中国文化 历史研究

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试论人工智能技术在外语教学上的体现与应用 被引量：41

13

作者 陈坚林 《北京第二外国语学院学报》 2020年第2期14-25,共12页

本文主要探讨人工智能与外语教学的关系,指出人工智能技术在外语教学中的应用是教育信息化进程中的必然趋势,同时阐述了智能与人工智能的发展轨迹及其主要技术概念,并以此为基础探索人工智能技术中的一些关键概念在外语教学中的实际体... 本文主要探讨人工智能与外语教学的关系,指出人工智能技术在外语教学中的应用是教育信息化进程中的必然趋势,同时阐述了智能与人工智能的发展轨迹及其主要技术概念,并以此为基础探索人工智能技术中的一些关键概念在外语教学中的实际体现与应用。要使人工智能技术有效地应用于外语教学,学校应该合理地建设智慧教室,同时教师的外语信息化教学能力必须得到全面的构建和发展,包括学会如何使用“活书”以及学会利用智慧学习软件。 展开更多

关键词 人工智能 教育信息化 外语教学 智慧学习 智慧教室

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家庭语言规划视域下的二语动机变化--基于动态系统理论的历时研究 被引量：5

14

作者 周洲 赵蓉晖 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2023年第3期52-58,80,共8页

随着我国外语教育的改革转型,城市外语学习者的动机和家庭投入日益引起重视。近年来,家庭语言规划成为语言规划和外语教育研究中亟待关注的领域,但现有研究缺乏对动态视角下家庭语言规划对子女二语动机变化的关注。本研究以家庭语言规... 随着我国外语教育的改革转型,城市外语学习者的动机和家庭投入日益引起重视。近年来,家庭语言规划成为语言规划和外语教育研究中亟待关注的领域,但现有研究缺乏对动态视角下家庭语言规划对子女二语动机变化的关注。本研究以家庭语言规划为视域,基于动态系统理论,采用反溯性质化研究方法,对中国城市中间阶层的3名银行双职工家庭子女的二语动机变化开展为期3年的历时研究。结果显示:二语动机变化具有个体异质性、不规则非线性动态变化特征、情境敏感性,兼受不同阶段家庭语言价值观、家长语言干预及家庭内外部因素互动的影响。最后,本文提出相关展望,希望为中国家庭语言规划视域下的子女二语动机研究提供一定启示。 展开更多

关键词 家庭语言规划 二语动机 动态系统理论 家庭语言价值观 家长语言干预

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新文科视域下的外语学科发展周期与影响因素 被引量：6

15

作者 王雪梅 邓世平 《上海交通大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第3期112-121,共10页

新文科视域下,外语学科如何通过交叉融合实现创新发展成为一项重要议题。本文基于生态教育学理论,在明确外语学科内涵的基础上,探讨新文科视域下外语学科的发展周期,并从宏观、中观、微观三个层面系统考察影响外语学科发展的生态因素,... 新文科视域下,外语学科如何通过交叉融合实现创新发展成为一项重要议题。本文基于生态教育学理论,在明确外语学科内涵的基础上,探讨新文科视域下外语学科的发展周期,并从宏观、中观、微观三个层面系统考察影响外语学科发展的生态因素,期望为探究外语学科交叉融合发展的机制与路径提供一定启示。 展开更多

关键词 外语学科 周期 影响因素 新文科 生态视角

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我国“外语+”课程政策的演变:过程、动因与趋势 被引量：7

16

作者 邓世平 王雪梅 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期55-61,82,共8页

课程是学校教育实践的核心,课程政策是教育规划落实的关键。文章首先通过深挖史料,纵向梳理了我国“外语+”课程政策演变的五个阶段,发现在这一过程中外语课程与其他学科课程由组合到复合,再到局部融合,呈现逐步深入的态势。在此基础上... 课程是学校教育实践的核心,课程政策是教育规划落实的关键。文章首先通过深挖史料,纵向梳理了我国“外语+”课程政策演变的五个阶段,发现在这一过程中外语课程与其他学科课程由组合到复合,再到局部融合,呈现逐步深入的态势。在此基础上运用语言教育政策分析框架,探讨了“外语+”政策演变的动因机制,发现各种宏观环境因素对于该政策影响较大。文章进而基于宏观环境的变化以及“新文科”建设的要求预测了“外语+”课程政策的发展趋势,指出强化外语课程与其他各领域课程的跨学科深度融合,培养“一专多能”“一精多会”的新型外语人才,将是下一阶段最重要的特征与目标,并从课程目标、课程结构、课程内容等方面做出了展望。 展开更多

关键词 “外语+” 课程政策 新文科 外语教育史

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关键土著语言通识课程视域下的外语教师课程力发展 被引量：4

17

作者 王雪梅 《山东外语教学》 北大核心 2021年第6期42-53,共12页

“一带一路”倡议的推进对关键土著语言人才的需求日益增强,相应的通识课程建设与教师专业发展也逐步引发学界关注。本文基于对关键土著语言、通识课程、教师课程力的界定,结合相关调研数据分析关键土著语言人才培养对通识课程以及教师... “一带一路”倡议的推进对关键土著语言人才的需求日益增强,相应的通识课程建设与教师专业发展也逐步引发学界关注。本文基于对关键土著语言、通识课程、教师课程力的界定,结合相关调研数据分析关键土著语言人才培养对通识课程以及教师课程力的需求,分析教师课程力、关键土著语言通识课程与关键土著语言人才之间的关系,进而从课程开发、课程实施、课程评估、课程研究等维度探索教师课程力的发展路径,期望进一步丰富相关研究。 展开更多

关键词 关键土著语言 通识课程 外语教师 课程力 发展

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《多语研究导论：世界变革中的语言》述评

18

作者 冯健高 赵蓉晖 《语言战略研究》 2020年第2期90-96,共7页

该书聚焦全球化时代语言和社会之间的关系,首先系统梳理了世界多语现状,清晰归纳了多语的定义与相关概念,其次讨论了多语环境下的权力问题。在此基础上,该书从微观到宏观,分别探讨了个人多语、机构多语、城市多语、国家多语和网络多语现... 该书聚焦全球化时代语言和社会之间的关系,首先系统梳理了世界多语现状,清晰归纳了多语的定义与相关概念,其次讨论了多语环境下的权力问题。在此基础上,该书从微观到宏观,分别探讨了个人多语、机构多语、城市多语、国家多语和网络多语现象,并试图解释多语现象处于不断变化之中的原因。最后,作者讨论了多语视角下语言和社会的关系,并集中探讨了多语研究的方法。对于社会语言学、语言政策、语言习得、语言教育领域的学者,特别是有志于开展多语研究的人们而言,该书有助于发掘具体的研究话题和研究内容。 展开更多

关键词 多语现象 语言多样性 社会语言学 超多样性 超语实践

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虚拟语言学习环境VILL@GE的项目分析及其启示 被引量：14

19

作者 马冲宇 陈坚林 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第2期121-125,共5页

VILL@GE项目是英国、希腊、匈牙利等欧盟国家的语言专家和技术人员在三维虚拟环境平台Second Life中开发的一个虚拟语言学习环境,已在欧盟多所学校进行了教学实验并取得了一定的成果,目前仍在进一步研发过程中。该项目对我国虚拟语言学... VILL@GE项目是英国、希腊、匈牙利等欧盟国家的语言专家和技术人员在三维虚拟环境平台Second Life中开发的一个虚拟语言学习环境,已在欧盟多所学校进行了教学实验并取得了一定的成果,目前仍在进一步研发过程中。该项目对我国虚拟语言学习环境的设计及应用具有重要的借鉴意义,具体包括:虚拟语言学习环境应尽量贴近目的语环境;应与外语课程内容有机融合;应支持任务型语言学习;应重视采用基于设计的研究方法;加大教育经费投入,组建强大的研发团队等。 展开更多

关键词 虚拟语言学习环境 VILL@GE项目 语言学习 语言习得

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马汉海权思想及其现代意义 被引量：2

20

作者 袁建军 孙佳敏 沈骑 《世界经济与政治论坛》 CSSCI 北大核心 2014年第6期133-145,共13页

马汉的海权思想不仅深刻而且还很复杂。在他的逻辑里,海权是世界性权力的重要来源;谁控制了海洋,谁就掌握了世界。马汉声称,对海洋的利用和控制一直都是世界历史的一个重要的因素,国家力量的一个先决条件是大力发展和保持海上贸易。马... 马汉的海权思想不仅深刻而且还很复杂。在他的逻辑里,海权是世界性权力的重要来源;谁控制了海洋,谁就掌握了世界。马汉声称,对海洋的利用和控制一直都是世界历史的一个重要的因素,国家力量的一个先决条件是大力发展和保持海上贸易。马汉特别强调海权中隐含的地理和经济因素,从而开辟了相对崭新的地缘政治研究领域。然而,在他那个时代背景下,马汉积极支持通过海外帝国主义扩张来复兴"天定命运说"。尽管其著述主要依赖二手资料,但是其清晰的理论和富有活力的风格赢得了全世界海军至上主义者的广泛响应。马汉的海权学说不仅在他有生之年获得广泛赞誉,而且还在其后时代的世界冲突中施加深厚的影响。 展开更多

关键词 A.T.马汉 海权思想 地缘政治学 现代意义

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