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谈“思维导图”在初中英语词汇教学中的运用
被引量：
4
1
作者
钱兰英
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2014年第6期28-32,共5页
词汇教学是初中英语教学的重要组成部分，它贯穿于教学的全过程。在英语学习中，掌握相当数量的词汇是提高英语水平的保证。《上海市中小学英语课程标准》（2006）对初中阶段的英语词汇量提出了明确要求：核心词汇量累计不少于1，600词...
词汇教学是初中英语教学的重要组成部分，它贯穿于教学的全过程。在英语学习中，掌握相当数量的词汇是提高英语水平的保证。《上海市中小学英语课程标准》（2006）对初中阶段的英语词汇量提出了明确要求：核心词汇量累计不少于1，600词；总词汇量累计不少于2，100词．
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关键词
英语词汇教学
初中英语教学
思维导图
英语词汇量
英语课程标准
英语学习
英语水平
初中阶段
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职称材料
题名
谈“思维导图”在初中英语词汇教学中的运用
被引量：
4
1
作者
钱兰英
机构
上海外国语大学嘉定外国语学校
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2014年第6期28-32,共5页
文摘
词汇教学是初中英语教学的重要组成部分，它贯穿于教学的全过程。在英语学习中，掌握相当数量的词汇是提高英语水平的保证。《上海市中小学英语课程标准》（2006）对初中阶段的英语词汇量提出了明确要求：核心词汇量累计不少于1，600词；总词汇量累计不少于2，100词．
关键词
英语词汇教学
初中英语教学
思维导图
英语词汇量
英语课程标准
英语学习
英语水平
初中阶段
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
谈“思维导图”在初中英语词汇教学中的运用
钱兰英
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2014
4
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