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题名职业教育数智化转型:内涵特征、发展动因与变革趋向
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作者
吴一鸣
孙凯
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机构
安庆职业技术学院科技处
安庆职业技术学院高职教育研究所
安庆职业技术学院安徽省职业教育与产业发展研究中心
华东师范大学
上海城建职业学院科技处(产教融合促进办公室)
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2025年第19期59-65,共7页
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基金
2024年度安徽省职业教育与产业发展研究中心课题“安徽省职业教育产教融合重大平台运行机制与治理策略研究”(YJZX202401),主持人:吴一鸣
2023年度上海市教育科学研究项目“数字经济背景下我国职业教育生态位发展路径研究”(C2023177),主持人:孙文霞。
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文摘
职业教育数智化转型,既包含数智化发展下的职业教育应对,也包含职业教育改革中的数智化发展,具有需求的牵引性、价值的导向性、变革的系统性、实践的复杂性等特征。究其发展动因,从外部看是因为数智化正在重构产业组织模式、重建产教融合生态、重塑教育实践样态,从内部看则是因为职业教育办学能力亟待数智化改造、人才培养亟待数智化变革、治理体系亟待数智化重组。实践中,职业教育数智化转型至少已呈现出五个方面变革趋向:在培养模式上,从统一标准走向个性订制;在课程设计上,从相对独立走向开放融合;在实践教学上,从低效课堂走向虚拟仿真;在教师能力上,从专业素养走向综合能力;在教学资源上,从单一孤立走向多元泛在。
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关键词
职业教育
数智化转型
数字化
智能化
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Keywords
vocational education
digital-intelligent transformation
digitalization
intelligent transformation
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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