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培养特色教师琐谈
1
作者
周仁
《当代教育科学》
1990年第2期80-80,共1页
近几年来,一些高度重视教育科研的学校,脱颖而出了一批特色教师。他们经过艰苦的探索和创新,具有高于一般水准的独特教学设计、教学方法的能力,写出了充溢时代气息的科研著作和论文,成为教育改革洪流中的排头兵。在这些特色教师的身上,...
近几年来,一些高度重视教育科研的学校,脱颖而出了一批特色教师。他们经过艰苦的探索和创新,具有高于一般水准的独特教学设计、教学方法的能力,写出了充溢时代气息的科研著作和论文,成为教育改革洪流中的排头兵。在这些特色教师的身上,体现了集办学思想、目标、师德、校风、学风于一体的精神物化,也凝结、渗透了校长办学治校的教育见解和主导作用。
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关键词
培养特色
办学思想
教育改革
教学方法
琐谈
办学活力
教育科研工作
运动式
一所
高考指挥棒
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职称材料
辅助材料在“澳大利亚”一节中的运用
2
作者
汪惠红
《地理教学》
2001年第5期29-30,共2页
“澳大利亚”一节是中学《世界地理》的最后一个国家，如果教师照前面几个国家的教学方式进行授课或者按照教材中的顺序进行讲解的话，学生不仅觉得枯燥乏味，也得不到“发展”。这就要求教师要改变原有的教学方式，改变教材原有的结构...
“澳大利亚”一节是中学《世界地理》的最后一个国家，如果教师照前面几个国家的教学方式进行授课或者按照教材中的顺序进行讲解的话，学生不仅觉得枯燥乏味，也得不到“发展”。这就要求教师要改变原有的教学方式，改变教材原有的结构，增加一些学生感兴趣的辅助材料。我的教学设计如下：
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关键词
“澳大利亚”
教师
辅助材料
学生
教学方式
《世界地理》
教材
改变
授课
增加
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职称材料
题名
培养特色教师琐谈
1
作者
周仁
机构
上海
南汇县
大团
红光
中学
出处
《当代教育科学》
1990年第2期80-80,共1页
文摘
近几年来,一些高度重视教育科研的学校,脱颖而出了一批特色教师。他们经过艰苦的探索和创新,具有高于一般水准的独特教学设计、教学方法的能力,写出了充溢时代气息的科研著作和论文,成为教育改革洪流中的排头兵。在这些特色教师的身上,体现了集办学思想、目标、师德、校风、学风于一体的精神物化,也凝结、渗透了校长办学治校的教育见解和主导作用。
关键词
培养特色
办学思想
教育改革
教学方法
琐谈
办学活力
教育科研工作
运动式
一所
高考指挥棒
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
辅助材料在“澳大利亚”一节中的运用
2
作者
汪惠红
机构
上海南汇县大团中学
出处
《地理教学》
2001年第5期29-30,共2页
文摘
“澳大利亚”一节是中学《世界地理》的最后一个国家，如果教师照前面几个国家的教学方式进行授课或者按照教材中的顺序进行讲解的话，学生不仅觉得枯燥乏味，也得不到“发展”。这就要求教师要改变原有的教学方式，改变教材原有的结构，增加一些学生感兴趣的辅助材料。我的教学设计如下：
关键词
“澳大利亚”
教师
辅助材料
学生
教学方式
《世界地理》
教材
改变
授课
增加
分类号
P90-4 [天文地球—自然地理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
培养特色教师琐谈
周仁
《当代教育科学》
1990
0
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职称材料
2
辅助材料在“澳大利亚”一节中的运用
汪惠红
《地理教学》
2001
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