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论校外教育质量评估指标体系的构建
被引量:
4
1
作者
李凯
张昱瑾
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第10期28-32,共5页
建立与形成发展性导向的校外教育质量评估指标体系,成为顺应时代发展、解决制约校外教育发展的"瓶颈问题"的必由之路。构建校外教育质量评估指标体系必须以关键概念为抓手,以问题为导向,以理论与实践为支撑。只有立足于科学...
建立与形成发展性导向的校外教育质量评估指标体系,成为顺应时代发展、解决制约校外教育发展的"瓶颈问题"的必由之路。构建校外教育质量评估指标体系必须以关键概念为抓手,以问题为导向,以理论与实践为支撑。只有立足于科学方法与技术,才能形成校外教育质量的基本框架,构筑起以学习内容、教学与学习、领导与管理、支撑与保障为核心的校外教育质量评估指标体系。
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关键词
校外教育
校外教育质量评估指标
关键概念
问题导向
理论与实践
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职称材料
题名
论校外教育质量评估指标体系的构建
被引量:
4
1
作者
李凯
张昱瑾
机构
华东
师范大学课程与教学
研究
所
上海华东青少年教育研究与发展中心
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第10期28-32,共5页
基金
上海市教育评估院2015年度招标立项课题"校外教育质量评估指标研究"(课题编号:沪评研201505)的阶段性研究成果
文摘
建立与形成发展性导向的校外教育质量评估指标体系,成为顺应时代发展、解决制约校外教育发展的"瓶颈问题"的必由之路。构建校外教育质量评估指标体系必须以关键概念为抓手,以问题为导向,以理论与实践为支撑。只有立足于科学方法与技术,才能形成校外教育质量的基本框架,构筑起以学习内容、教学与学习、领导与管理、支撑与保障为核心的校外教育质量评估指标体系。
关键词
校外教育
校外教育质量评估指标
关键概念
问题导向
理论与实践
Keywords
extracurricular education
evaluating indicator of extracurricular education quality
key concepts
problem-oriented
theory and practice
分类号
G77 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论校外教育质量评估指标体系的构建
李凯
张昱瑾
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
4
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