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研究课堂观察追问有效教学被引量：8: 1; 作者周文叶《当代教育科学》北大核心 2008年第4期63-64,共2页; 为了探索普通高中在新课程背景下听评课制度的改革，研究课堂观察在我国中小学的应用．展示课堂观察的初步成果，进一步提升以校为本的教学研究质量，促进全国各地实施新课程的经验交流，“全国普通高中课堂观察展示与研讨会”于2007年1... 展开更多; 关键词课堂观察有效教学新课程背景追问教学研究质量基础教育课程普通高中高级中学; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于经验的教师课堂生成性决策探析被引量：2: 2; 作者张朝珍张敏《当代教育科学》北大核心 2008年第14期7-9,共3页; 课堂生成性决策是教师灵活利用课堂互动过程中激发的课程资源,对教学内容、方法、原则和策略等所作的有意识、有计划的判断、预测和选择过程。生成性决策具有即时性、不确定性、冲突性和创造性等特征。当前教师经验决策中存在的问题是... 展开更多; 关键词教学经验生成性教学决策课堂经验决策; 在线阅读下载PDF 职称材料

校本教研新进展:成绩、问题与对策: 3; 作者吕敏霞《当代教育科学》北大核心 2007年第19期21-23,共3页; 自2003年教育部通知要求积极推进以校为本教学研究制度的建设以来，我国中小学开展校本教研活动已有近5年的历程。其间，校外专家和整个中小学教师群体共同见证了各地丰富多样的校本教研活动及其取得的新进展。目前，各地各校在开展校... 展开更多; 关键词校本教研活动教学研究制度校本教研工作以校为本教师群体制度建设中小学教育部; 在线阅读下载PDF 职称材料