选修课的模式建构 被引量：2

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作者 肖家芸 《中学语文教学》 北大核心 2004年第5期3-4,共2页

通过必修课实现“基础分流”,通过选修课来实现“差异发展”,是当今对教育的一种认识。随着课程改革的逐步深入,“选修课”“学分制”即将全面实施。今天,选修课已经不是开与不开的问题,而是如何开好、如何趋利避害的问题。有许多教师... 通过必修课实现“基础分流”,通过选修课来实现“差异发展”,是当今对教育的一种认识。随着课程改革的逐步深入,“选修课”“学分制”即将全面实施。今天,选修课已经不是开与不开的问题,而是如何开好、如何趋利避害的问题。有许多教师早已对此进行了广泛深入的实践、探索。为此,本刊特邀几位探索过选修课的教师撰写了这一组文章,介绍自己的经验教训。这些来自于一线的鲜活体验,希望能给广大教师提供有益的参考。 展开更多

关键词 选修课 课程改革 文化素养 评价体系 课程资源 中学 语文

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默默生长 不言放弃 被引量：2

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作者 肖家芸 《中学语文教学》 北大核心 2003年第2期61-62,共2页

关键词 量化调控 点拨教学实验 语文 创新教育实验 "活动式"教学实验 教改

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“金属的腐蚀和保护”的教学设计

3

作者 洪燕芬 《化学教学》 CAS 北大核心 1999年第11期34-36,31,共4页

关键词 中学化学 教学设计 金属腐蚀 防护

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简洁为要

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作者 肖家芸 《中学语文教学》 北大核心 2003年第3期27-27,共1页

关键词 中学 语文教学 简洁性 《米洛斯的维纳斯》

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《左忠毅公逸事》教学实录

5

作者 肖家芸 《中学语文教学》 2007年第6期30-33,共4页

师：大家预习课文了吗？ 生（参差不齐）：预习了。

关键词 《左忠毅公逸事》 教学实录 预习 课文

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国际互联网进入化学课堂的探索 被引量：1

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作者 夏家骥 《化学教学》 CAS 北大核心 1999年第11期1-2,共2页

关键词 中学化学教育 化学课堂 国际互联网

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《边城》教学实录 被引量：5

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作者 唐功亚 《中学语文教学》 2007年第6期27-30,共4页

黑板上写着“经典在文本细读中诞生”，教室里回荡着黄磊演唱的《等等等等》低沉、忧伤的音乐。（音乐渐停）

关键词 教学实录 《边城》 《等等等等》 文本细读 音乐 黑板 演唱 黄磊

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中小学班级量化管理的创新措施 被引量：8

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作者 刘广琼 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2015年第9期24-27,共4页

本文围绕班级量化管理展开论述,在分析量化管理存在的普遍问题后,以自身班级管理的具体做法为实例,从量化评价的主体架构和规则制定两方面提出了具体的创新措施。在主体框架上,一要倡导阶段性独立评价体系,将评价周期缩短到自然周,帮助... 本文围绕班级量化管理展开论述,在分析量化管理存在的普遍问题后,以自身班级管理的具体做法为实例,从量化评价的主体架构和规则制定两方面提出了具体的创新措施。在主体框架上,一要倡导阶段性独立评价体系,将评价周期缩短到自然周,帮助后进生重塑信心;二是借鉴平衡记分卡思想,在导向性和可测性原则兼顾的前提下构建综合评价指标体系;三是强化共生圈思想,采取"个人"与"小组"双轨制评价体系,充分发挥小组管理模式的优势;四是创新奖惩机制,注重正向引导,激发学生的学习兴趣。在规则制定上,一是以加分激励为导向,强调正评价;二是注重个人纵向比较,肯定小进步,构建长效激励机制;三是适当放大后进生的优点,防止晕轮效应,挖掘后进生进步潜能;四是坚持师生平等基本原则,教师做楷模,树立优秀榜样。 展开更多

关键词 中小学 班级管理 量化评价 综合评价

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在体育教学中对初中女生进行思想教育的尝试

9

作者 陈志超 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1990年第4期86-87,共2页

体育教学是学校体育的一个重要组织形式,是向学生进行共产主义思想教育和社会主义精神文明教育的重要途径。中央关于教育体制改革决定中提出了“要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四化建设人才”的明确目标,给体育教学... 体育教学是学校体育的一个重要组织形式,是向学生进行共产主义思想教育和社会主义精神文明教育的重要途径。中央关于教育体制改革决定中提出了“要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四化建设人才”的明确目标,给体育教学改革提出了新课题。体育教学的显著特点之一就是寓道德品质教育于身体活动之中。为此,我在体育教学中对初中学生如何把身心活动和培养道德意识、道德行为、思想品质有机地结合起来,从理论到实践进行了初步的研究。 展开更多

关键词 体育教学改革 审美教育 培养学生 共产主义思想教育 教学过程 性教育 初中女生 学校体育 明确目标 生理

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初、高中生命科学学科德育衔接研究——以“病毒”一节为例 被引量：1

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作者 严黎炜 《生物学教学》 北大核心 2017年第10期31-33,共3页

初、高中的生命科学学科德育衔接存在脱节等现象。在中学生命科学学科德育情况系列调查基础上，以高中“病毒”一节内容为例，从学科知识和德育整合的角度，为学科德育初高中衔接提供一些策略、方法和反思。

关键词 生命科学 学科德育 案例研究 病毒

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从文化的角度教学《胡同文化》

11

作者 孙彧 《中学语文教学》 2008年第10期40-41,共2页

汪曾祺先生的《胡同文化》是高中语文教师喜欢上的一个篇目。不过，纵观老师们的教学设计以及教参上的导读都将这篇文章理解为由这三部分组成：首先，写了胡同的特点：从第五节开始写胡同文化的内涵：最后一部分是作者表达对胡同的复杂... 汪曾祺先生的《胡同文化》是高中语文教师喜欢上的一个篇目。不过，纵观老师们的教学设计以及教参上的导读都将这篇文章理解为由这三部分组成：首先，写了胡同的特点：从第五节开始写胡同文化的内涵：最后一部分是作者表达对胡同的复杂情感。对于这样的理解，笔者有不同的看法。如果说文章前四节写的是胡同的特点，那么它和胡同文化是什么关系？作者用那么多篇幅写胡同，难道仅仅是在交待胡同文化的环境？胡同起源的众多名称、胡同里的叫卖声等等难道不属于胡同文化的内容？在笔者对教参上的看法存疑的同时，查阅了有关资料，想从根源上去把握本文的题目“胡同文化”。 展开更多

关键词 《胡同文化》 教学设计 语文教师 汪曾祺 文章 教参 作者 高中

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概念对比法在高中生物学教学中的运用

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作者 杨永健 《生物学教学》 1983年第3期30-32,共3页

高中生物学是在初中生物学的基础上,认识逐渐由现象上升为本质的过程,因此,概念多,理论性强,较抽象,难度大。教师在教学中如不注意,很容易造成学生死记硬背的现象。但如能正确引导,启发学生进行正确的、科学的逻辑推理,就能取得较好的... 高中生物学是在初中生物学的基础上,认识逐渐由现象上升为本质的过程,因此,概念多,理论性强,较抽象,难度大。教师在教学中如不注意,很容易造成学生死记硬背的现象。但如能正确引导,启发学生进行正确的、科学的逻辑推理,就能取得较好的教学效果。高中学生的抽象思维能力要比初中学生强,特别到了高三年级,知识面较初中时广,所以有可能通过正确的、科学的分析、综合等思维活动,较好地掌握生物学的基本概念,同时这对发展智力,培养能力。 展开更多

关键词 高中生物学 初中生物学 教学实例 抽象思维能力 对比法 思维能力培养 生物学课堂教学 教学效果 分离规律 连锁互换

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