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类型教育理念下高职院校教师科研评价改革探索--基于S院校的个案研究
被引量：
6
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作者
杨爱玲
罗尧成
肖纲领
《职业技术教育》
北大核心
2023年第21期55-59,共5页
基于类型教育理念推进高职院校教师科研评价改革实践,是职业教育高质量发展的时代诉求。针对学校科研评价存在的不足,S高职院校以类型教育为理念,建立了应用导向的成果评价制度,形成了科技成果的分级分类体系,建立了多元主体参与的评价...
基于类型教育理念推进高职院校教师科研评价改革实践,是职业教育高质量发展的时代诉求。针对学校科研评价存在的不足,S高职院校以类型教育为理念,建立了应用导向的成果评价制度,形成了科技成果的分级分类体系,建立了多元主体参与的评价机制,以诊断性评价功能激发了教师科研的内驱力,在应用型科研评价体系构建、科研成果的数量规模、科研学术氛围的营建,以及科研评价示范效应等方面均取得了良好成绩。S院校的改革实践启示高职院校教师科研评价应找准定位,突出高职科研类型与学校特色;分类实施,确保评价体系和考核标准的科学性;质量导向,推进科研成果评价的分级与分类;协同发力,强化评价结果的应用与有效激励;数字赋能,实现教师科研评价的智能便捷。
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关键词
科研评价
高职院校教师
类型教育
高质量发展
个案研究
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题名
类型教育理念下高职院校教师科研评价改革探索--基于S院校的个案研究
被引量：
6
1
作者
杨爱玲
罗尧成
肖纲领
机构
上海
出版
印刷
高等
专科学校
上海
出版
印刷
高等
专科学校
科研
处
上海出版印刷高等专科学校科研处/复旦大学高等教育研究所
出处
《职业技术教育》
北大核心
2023年第21期55-59,共5页
基金
全国教育科学规划2022年度教育部青年课题“职业本科院校应用型科研生态与评价研究”(EJA220566),主持人:肖纲领。
文摘
基于类型教育理念推进高职院校教师科研评价改革实践,是职业教育高质量发展的时代诉求。针对学校科研评价存在的不足,S高职院校以类型教育为理念,建立了应用导向的成果评价制度,形成了科技成果的分级分类体系,建立了多元主体参与的评价机制,以诊断性评价功能激发了教师科研的内驱力,在应用型科研评价体系构建、科研成果的数量规模、科研学术氛围的营建,以及科研评价示范效应等方面均取得了良好成绩。S院校的改革实践启示高职院校教师科研评价应找准定位,突出高职科研类型与学校特色;分类实施,确保评价体系和考核标准的科学性;质量导向,推进科研成果评价的分级与分类;协同发力,强化评价结果的应用与有效激励;数字赋能,实现教师科研评价的智能便捷。
关键词
科研评价
高职院校教师
类型教育
高质量发展
个案研究
Keywords
scientific research evaluation
teachers of higher vocational colleges
type education
high-quality development
case study
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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1
类型教育理念下高职院校教师科研评价改革探索--基于S院校的个案研究
杨爱玲
罗尧成
肖纲领
《职业技术教育》
北大核心
2023
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