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基于环境效能的屋顶绿化研究性设计——以同济大学屋顶花园为例 被引量:7
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作者 董楠楠 吴静 +1 位作者 石鸿 任震 《风景园林》 2019年第7期107-112,共6页
当前国际前沿的屋顶绿化研究表明,屋顶绿化的城市能源和城市生态环境等环境综合效能越来越受重视。结合屋顶绿化全生命周期分析,提出基于环境效能的'预研究、深化设计、效能评估'的屋顶绿化研究性设计,并将此设计方法应用于实... 当前国际前沿的屋顶绿化研究表明,屋顶绿化的城市能源和城市生态环境等环境综合效能越来越受重视。结合屋顶绿化全生命周期分析,提出基于环境效能的'预研究、深化设计、效能评估'的屋顶绿化研究性设计,并将此设计方法应用于实际案例Joy Garden屋顶花园中,对其进行风环境和日照模拟,初步设计出3种方案,从安全性、环境效益和全生命周期的角度评价并确定最佳方案,在此基础上进行基于环境效能的深化设计项目建成后的效能评估。结果表明,案例屋顶花园在建筑节能、雨洪管理、改善城市热环境、增加城市生物多样性等提高环境效能方面均起到一定的积极作用。 展开更多
关键词 风景园林 研究性设计 环境效能 屋顶绿化 全生命周期
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基于ENVI-met模拟的屋顶绿化热环境影响 被引量:11
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作者 董楠楠 吴静 《中国城市林业》 2020年第4期61-66,共6页
文章以同济大学四平路校区为研究对象,采用ENVI-met 4.4.2模拟4种方案(无绿化、地面绿化、屋顶绿化、地面绿化与屋顶绿化的组合绿化)时校园内温度分布特征,对比分析有地面绿化和无地面绿化情况下,7∶00、12∶00、20∶00、1∶00时屋顶绿... 文章以同济大学四平路校区为研究对象,采用ENVI-met 4.4.2模拟4种方案(无绿化、地面绿化、屋顶绿化、地面绿化与屋顶绿化的组合绿化)时校园内温度分布特征,对比分析有地面绿化和无地面绿化情况下,7∶00、12∶00、20∶00、1∶00时屋顶绿化对室外行人高度(1.5m)和屋面高度(12.5m、17.5m)的气温影响。结果表明:(1)校园无地面绿化时,屋顶绿化的降温效果较为微弱;(2)校园有地面绿化时,屋顶绿化对环境气温的影响明显增强,尤其是行人高度的温度变化明显增大,且随着高度增加,影响逐渐减弱;(3)校园有地面绿化时,12∶00时屋顶绿化对建筑较少的开放区域降温效果明显好于建筑密度大的区域,而7∶00、20∶00和1∶00时开放区域会出现升温现象。屋顶绿化除增加绿化总量外,也增加了绿色空间的连接性,有利于形成联系更为紧密的绿色空间网络,提高开放空间的热舒适性。 展开更多
关键词 热环境 ENVI-met模拟 屋顶绿化
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基于全生命周期成本-效益模型的屋顶绿化综合效益评估——以Joy Garden为例 被引量:19
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作者 董楠楠 吴静 +2 位作者 石鸿 罗琳琳 刘颂 《中国园林》 北大核心 2019年第12期52-57,共6页
随着城市迅速扩张,高密度城市人居环境恶化,城市屋顶绿化迅速发展。从全生命周期的角度着手,定量评估屋顶绿化的成本和综合效益,建立适用于上海的屋顶绿化经济效益评估模型。将评估模型应用于Joy Garden屋顶花园,评估结果表明:在全生命... 随着城市迅速扩张,高密度城市人居环境恶化,城市屋顶绿化迅速发展。从全生命周期的角度着手,定量评估屋顶绿化的成本和综合效益,建立适用于上海的屋顶绿化经济效益评估模型。将评估模型应用于Joy Garden屋顶花园,评估结果表明:在全生命周期内,Joy Garden的建筑节能效益占总效益的73.4%;与普通平屋面相比,Joy Garden的综合投入将在建成第21年与普通屋顶持平;全生命周期结束时,Joy Garden的综合投入比普通屋顶少约54.58%。建立此经济效益评估模型,有助于降低屋顶绿化的综合投入,同时引导政府针对性地制定奖励补贴措施等相关政策,推进城市屋顶绿化建设。 展开更多
关键词 风景园林 上海屋顶绿化 全生命周期 综合效益 成本评估 效益评估
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全方位育人模式下的立体园林技术“两库两课” 被引量:1
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作者 董楠楠 胡倩倩 吴静 《风景园林》 2019年第S02期84-88,共5页
"全员育人、全程育人、全方位育人"(即"三全育人")不仅是大学生思想政治教育新机制,也为新时代的专业人才培养教学提供了参考。随着数字技术的成熟,构建全方位的教学体系可以更好地培养学生独立学习能力和创新能力... "全员育人、全程育人、全方位育人"(即"三全育人")不仅是大学生思想政治教育新机制,也为新时代的专业人才培养教学提供了参考。随着数字技术的成熟,构建全方位的教学体系可以更好地培养学生独立学习能力和创新能力。以立体园林技术创新方向为主线,通过建成案例的分享、实验数据的采集与设计分析的数字化应用,尝试依托建成环境技术中心的相关实验室资源和教学基地,构建全方位育人模式,实现以"两库两课"支持多个教学模块下的技术循证目标,实现面向技术创新需求的风景园林人才培养。 展开更多
关键词 风景园林 全方位 育人 立体园林技术 “两库两课”
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