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题名PBL教学法在解剖学教学中应用效果的Meta分析
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作者
吕叶辉
王沛若
吴学平
李志宏
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机构
上海健康医学院创面防治研究所
上海健康医学院基础医学院解剖学组织学胚胎学教研室
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出处
《解剖学杂志》
CAS
2024年第1期81-83,共3页
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基金
上海市教育科学研究项目(C2021242)
上海健康医学院教师教学发展研究项目(CFDY20230062)。
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文摘
人体解剖学作为临床医学最早接触的专业基础课,其重要性不言而喻。由于其需要记忆的内容繁多,具有显著的形态学科特点,而在传统的教学模式下,学生普遍反映学习任务重、难度大,也不利于学生自主学习能力的提升[1]。随着教学改革的逐步推进,基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学模式在激发学生自主学习能力提升中被给予厚望,也有一些研究表明PBL有助于帮助医学生建立知识框架,促进基础知识向临床实践能力的转化[2-3]。
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关键词
人体解剖学
临床实践能力
基于问题的学习
PBL教学法
META分析
形态学科
知识框架
传统的教学模式
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分类号
R322
[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
G426
[文化科学—课程与教学论]
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题名左侧斜方肌副肌束伴锁骨上神经来源变异
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作者
于瀚博
史城燃
徐弈
李志宏
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机构
上海健康医学院
上海健康医学院创面防治研究所
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出处
《解剖学杂志》
CAS
2024年第1期F0003-F0003,共1页
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基金
上海市教育科学研究项目(C2021242)。
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文摘
成年男性,身高174.0 cm,解剖过程中发现左侧斜方肌副肌束伴锁骨上神经中间支和外侧支来源和走行变异,报道如下。左侧斜方肌前缘距锁骨上缘2.8 cm处向前下发出斜方肌副肌束,肌束全长7.2 cm,其后部为肌腹,肌腹后端宽1.1 cm,前部以肌腱为主,经肩胛舌骨肌下腹浅面,止于锁骨的内、中1/3处上面后缘,肌腱末端宽0.2 cm,止点距离胸锁乳突肌锁骨头外侧缘3.3 cm。该副肌束与斜方肌前缘及锁骨上缘形成一近似三角形的锁骨孔,其三边长分别为:肌束边7.2 cm,锁骨边5.7 cm,斜方肌边2.8 cm。锁骨孔被肩胛舌骨肌下腹分成上、下2个三角区,上三角内有锁骨上神经中支和颈外静脉穿过,下三角深部在锁骨后方有肩胛上动脉横行。
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关键词
斜方肌
锁骨上缘
颈外静脉
肌束
锁骨头
外侧缘
外侧支
肌腹
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分类号
R322.7
[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
R322.8
[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
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