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学分制条件下高校学生思想政治工作新探——上海交通大学个案研究 被引量:2
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作者 马德秀 李建强 +3 位作者 陈鹏 黄海洋 刘宏艳 季波 《学校党建与思想教育》 北大核心 2006年第6期36-39,共4页
学分制的推广和普及是我国高等教育改革和发展的趋势。在学分制条件下,学生思想政治工作面临着许多新的机遇和挑战。本文在通过调查获得大量实证材料的基础上,深入分析了学分制条件下学生工作和思想政治工作面临的新变化和新情况,以及... 学分制的推广和普及是我国高等教育改革和发展的趋势。在学分制条件下,学生思想政治工作面临着许多新的机遇和挑战。本文在通过调查获得大量实证材料的基础上,深入分析了学分制条件下学生工作和思想政治工作面临的新变化和新情况,以及学分制的实施对大学生思想政治工作提出的更高要求,并从学生的角度和实际需求出发,提出了加强和改进大学生思想政治工作的思路和建议。 展开更多
关键词 学分制 高校 思想政治工作 上海交通大学
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中美一流大学理科发展状况比较研究 被引量:3
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作者 郑燕 《研究生教育研究》 CSSCI 2012年第4期86-90,共5页
基于国际论文统计分析的视角,从学科领域、ESI学科两个层次和结构、规模、质量三个维度对中美一流大学理科发展状况进行比较。中国一流大学和美国一流大学的主导学科领域分别是理科与生命科学学科;中国一流大学理科规模增长速度较快,与... 基于国际论文统计分析的视角,从学科领域、ESI学科两个层次和结构、规模、质量三个维度对中美一流大学理科发展状况进行比较。中国一流大学和美国一流大学的主导学科领域分别是理科与生命科学学科;中国一流大学理科规模增长速度较快,与美国一流大学的差距主要体现在质量上。我国一流大学理科各学科处于不同的发展阶段:数学学科数量和质量平衡发展;物理和化学两个学科规模大幅增长,引领了理科规模的快速扩张;环境生态学和地球科学稳健发展,而空间科学仍处于起步阶段。 展开更多
关键词 理科 中美一流大学 学科比较 计量分析
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世界一流大学战略规划的整体性治理机制及其启示 被引量:2
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作者 张新培 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第11期25-30,共6页
战略规划整体性治理可通过静态结构维度及从内涵构思到落地实施动态过程双重视域检视。基于20所一流大学战略规划文本的嵌入式多案例研究发现,战略规划整体性治理机制有战略适应、目标确立、战略整合、战略实施的行动结构,协同多元共治... 战略规划整体性治理可通过静态结构维度及从内涵构思到落地实施动态过程双重视域检视。基于20所一流大学战略规划文本的嵌入式多案例研究发现,战略规划整体性治理机制有战略适应、目标确立、战略整合、战略实施的行动结构,协同多元共治、共创核心价值、明确关键举措、优化内控体系是其行动结构产生的重要功能。面向大学治理现代化目标,未来战略规划治理体系还须从文化建设、系统治理、平衡秩序与活力等方面再强化。 展开更多
关键词 一流大学 战略规划 整体性治理 机制
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中韩研究型大学师资国际化战略及其成效的比较研究--以清华大学和首尔国立大学为例 被引量:8
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作者 江小华 张蕾 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第2期81-87,93,共8页
本研究分别以我国清华大学和韩国首尔国立大学为例,对中韩两国研究型大学师资国际化战略及其成效进行了深入的比较分析。研究结果表明,虽然两所高校近年来都采取了引进海外人才、加强与海外高校的交流与合作以及推进师资管理国际化等举... 本研究分别以我国清华大学和韩国首尔国立大学为例,对中韩两国研究型大学师资国际化战略及其成效进行了深入的比较分析。研究结果表明,虽然两所高校近年来都采取了引进海外人才、加强与海外高校的交流与合作以及推进师资管理国际化等举措,但两所高校推进师资国际化战略和实施的效果存在差异。首尔国立大学师资国际化战略的效果更为明显,海外归国教师比例、与海外机构合作发文数量、师资管理国际化的进程等明显优于清华大学。 展开更多
关键词 研究型大学 师资国际化 战略 成效 比较研究
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多元文化语境下大学生社会主义核心价值观培育话语转换 被引量:10
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作者 肖国芳 杨颉 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2016年第12期168-172,共5页
文章从哲学、权力、意识形态三个视角对话语权进行了逻辑阐释,话语权具有塑造国家形象、维护执政合法性、凝聚社会共识等重要时代意蕴。多元文化背景下,大学生社会主义核心价值观培育存在三个方面的话语权流失,主要体现在制度、载体和... 文章从哲学、权力、意识形态三个视角对话语权进行了逻辑阐释,话语权具有塑造国家形象、维护执政合法性、凝聚社会共识等重要时代意蕴。多元文化背景下,大学生社会主义核心价值观培育存在三个方面的话语权流失,主要体现在制度、载体和主客体上。大学生社会主义核心价值观培育话语转换,在话语风格上由宏大叙事重复转换为通俗简约新鲜,话语系统上由党的话语体系转换为学生的日常生活话语体系,注重围绕学生、理解学生、关照学生、服务学生,更加注重话语网络场域,主导网络话语生态,在教育教学全过程和各环节提高核心价值观培育的话语亲和力和穿透力。 展开更多
关键词 多元文化 核心价值观 话语转换
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学术评议会与共同治理的形成——以加洲大学伯克利分校为例 被引量:5
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作者 朱守信 杨颉 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第2期44-48,共5页
共同治理是美国大学治校理念的核心和大学制度的基础。学术评议会作为学术权力的组织机制,为学术人员参与学校事务管理提供组织平台,在大学共同治理结构中起到不可替代作用。从加利福尼亚大学伯克利分校治理的历史与实践中可以看出,共... 共同治理是美国大学治校理念的核心和大学制度的基础。学术评议会作为学术权力的组织机制,为学术人员参与学校事务管理提供组织平台,在大学共同治理结构中起到不可替代作用。从加利福尼亚大学伯克利分校治理的历史与实践中可以看出,共同治理制度的形成与学术评议会功能的完善是一个并行共进的过程。共同治理这一治校理念的实现离不开学术评议会组织功能的运行发挥,学术评议会起到将共同治理从抽象变为具体、由理念转为实践的组织中介作用。 展开更多
关键词 共同治理 学术评议会 加洲大学伯克利分校 组织
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基于知识图谱的大学核心竞争力的理论基础与热点研究 被引量:4
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作者 余新丽 赵文华 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第6期40-46,113,共7页
如何增强自身的核心竞争力,获取竞争优势,已成为当前我国大学面临的重要课题。为探索大学核心竞争力的理论基础和研究热点,本研究运用CiteSpace软件对Web of Science和中国期刊网1991-2010年大学核心竞争力文献进行数据分析和图谱绘制,... 如何增强自身的核心竞争力,获取竞争优势,已成为当前我国大学面临的重要课题。为探索大学核心竞争力的理论基础和研究热点,本研究运用CiteSpace软件对Web of Science和中国期刊网1991-2010年大学核心竞争力文献进行数据分析和图谱绘制,揭示大学核心竞争力研究的内在相关性和微观结构,以期为大学核心竞争力研究和管理实践提供参考。研究结果表明:核心竞争力、资源基础、知识创造、三螺旋和关系理论是大学核心竞争力的理论基础,研究热点包括:创新、能力、课程、竞争力等。国内大学核心竞争力的研究热点是核心竞争力、学科建设、民办高校、研究型大学、大学文化等几个方面。最后,借鉴国际上大学核心竞争力研究的经验,为我国大学核心竞争力建设提出了建议。 展开更多
关键词 大学 核心竞争力 理论基础 研究热点
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上海市高校2001-2012年国际合作论文分析 被引量:11
8
作者 余新丽 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第3期66-70,89,共6页
以上海高校2001-2012年的国际合作论文为研究对象,对上海高校及其各学科的国际合作论文数、国际合作率、总被引次数、篇均被引次数、国际合作指数、相对引文影响力等进行分析,探析上海高校国际科技合作的产出和影响力。结果表明:2001-2... 以上海高校2001-2012年的国际合作论文为研究对象,对上海高校及其各学科的国际合作论文数、国际合作率、总被引次数、篇均被引次数、国际合作指数、相对引文影响力等进行分析,探析上海高校国际科技合作的产出和影响力。结果表明:2001-2012年上海高校国际合作论文的数量和国际合作率呈现持续增长的态势,其中上海交通大学的国际合作论文最多,华东师范大学的国际合作率最高;上海高校的国际合作指数高于世界平均水平,相对影响力低于世界平均水平;上海高校的城乡规划学、心理学、地理学、工商管理、公共卫生与预防医学、公共管理、地质学、图书情报与档案管理、林学、天文学等54个学科的国际合作指数高于世界平均水平,建筑学、数学、动力工程及工程热物理、护理学、材料科学与工程、轻工技术与工程等6个学科的相对影响力高于世界平均水平。 展开更多
关键词 国际合作论文 国际合作率 国际合作指数 相对引文影响力
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“院为实体”校院两级管理体制改革的三个方向——基于中美研究型大学的比较研究 被引量:22
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作者 蔡蕾 鲁世林 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第11期83-88,共6页
合理分置校院两级治理权力,构建"院为实体"治理体系,是建设中国特色现代大学制度的重要路径。从历史和现实来看,我国研究型大学存在着校院两级权责关系尚未理顺、院系内部治理水平尚不均衡、服务支撑体系尚待完善等问题。从... 合理分置校院两级治理权力,构建"院为实体"治理体系,是建设中国特色现代大学制度的重要路径。从历史和现实来看,我国研究型大学存在着校院两级权责关系尚未理顺、院系内部治理水平尚不均衡、服务支撑体系尚待完善等问题。从比较教育学的视角出发,通过对中国和美国研究型大学在"历史"和"制度"方面的探究和分析,我国高校在进行"院为实体"改革时应该做到三个"进一步":进一步确立权力下放、分权治理的校院两级权力分配体系,进一步强化以学术权力为主导的学院实体地位,进一步完善校内民主和社会监督的民主管理体制。 展开更多
关键词 院为实体 管理体制改革 分权治理
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加州大学伯克利分校学术评议会的组织运行研究 被引量:6
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作者 朱守信 杨颉 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第3期94-98,共5页
加州大学伯克利分校学术评议会分为校院两个层次,由全体大会、常务理事会和各分支委员会共同构成,涉及教学科研、学生工作和校园管理等众多领域。学术评议会功能的发挥主要得益于其组织结构的系统性、章程的规范性以及代表成员的广泛性... 加州大学伯克利分校学术评议会分为校院两个层次,由全体大会、常务理事会和各分支委员会共同构成,涉及教学科研、学生工作和校园管理等众多领域。学术评议会功能的发挥主要得益于其组织结构的系统性、章程的规范性以及代表成员的广泛性。伯克利分校评议会的组织架构与运行模式体现了共同治理的治校理念和结构特点,评议会整体上以学术人员为主,少量吸收行政人员,遵循协商民主制的运行原则。评议会作为保障大学学术权力的重要组织制度,已经植入伯克利分校组织文化并成为大学治理结构的必要组成。 展开更多
关键词 加州大学伯克利分校 学术评议会 组织运行
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创新驱动视域下的研究型大学创新能力提升机制研究 被引量:3
11
作者 肖国芳 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期20-23,共4页
研究型大学是创新驱动发展的核心支撑力量,具有自身独特优势的同时也存在不少瓶颈问题。有针对性地提出对于提升我国研究型大学创新能力的思考:坚持科技创新和体制机制创新'双轮驱动',加强研究型大学的创新能力开放合作与融合;... 研究型大学是创新驱动发展的核心支撑力量,具有自身独特优势的同时也存在不少瓶颈问题。有针对性地提出对于提升我国研究型大学创新能力的思考:坚持科技创新和体制机制创新'双轮驱动',加强研究型大学的创新能力开放合作与融合;打破研究型大学内部的学科壁垒,大力推进学科交叉研究;突出质量和贡献导向,完善研究型大学创新能力评估体系。 展开更多
关键词 创新驱动 研究型大学 创新能力开放合作 区域创新集群
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教授治学与教授治校:一个似是而非的争论 被引量:5
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作者 朱守信 杨颉 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第1期64-68,共5页
教授治学与教授治校在中国作为备受争议的一对学术概念,既存在差异又相互联系。治学与治校的合法性来源不同,治学表示学术事务的治理权,是一种知识权力;而治校则指向学术组织的治理权,是一种组织权力,二者产生关联起源于学术活动的组织... 教授治学与教授治校在中国作为备受争议的一对学术概念,既存在差异又相互联系。治学与治校的合法性来源不同,治学表示学术事务的治理权,是一种知识权力;而治校则指向学术组织的治理权,是一种组织权力,二者产生关联起源于学术活动的组织化。治学与治校并不存在严格的二分,学校事务以学术事务为核心,学术治理离不开学校治理的支持,教授治学与治校本身是一个连续体,而不是对立面。无论是教授治学还是治校,其核心都是对中国大学内部治理模式的探索,旨在重建以学术权力为核心的制度框架和组织结构。 展开更多
关键词 教授治学 教授治校 治理 学术
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高等教育质量问责路径依赖的化解 被引量:6
13
作者 朱守信 杨颉 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2014年第2期28-30,共3页
高等教育质量问责路径依赖的核心是对问责主体的依赖,本质是问责权力的集中。突破高等教育质量问责路径依赖的束缚,关键在于消解问责权力的单一化运作。因此必须扩大问责权力的来源,改善问责权力的分配结构,更新问责权力的运行范式。
关键词 高等教育 质量问责 路径依赖 权力
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瑞士高校有组织科研的复杂面向及其机制响应--基于苏黎世联邦理工学院的案例分析 被引量:32
14
作者 张新培 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第12期40-48,共9页
苏黎世联邦理工学院有组织科研呈现复杂面向特质,以知识生产创新为基础,以国家和市场逻辑为补充。发挥自主性进行机制响应:坚持分层分类推进,实现系统集成;优化组织管理体系,完善制度保障;建设研究基础设施,担当战略载体。其启示为:统... 苏黎世联邦理工学院有组织科研呈现复杂面向特质,以知识生产创新为基础,以国家和市场逻辑为补充。发挥自主性进行机制响应:坚持分层分类推进,实现系统集成;优化组织管理体系,完善制度保障;建设研究基础设施,担当战略载体。其启示为:统筹多重制度逻辑,形成战略合力;顶层设计创新路径,增强机制保障能力;强化战略科技力量,提升创新体系整体效能。 展开更多
关键词 有组织科研 复杂面向 机制响应
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学科交叉场域的功能失灵及其治理路向 被引量:14
15
作者 张新培 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第1期61-71,共11页
本研究运用场域理论对学科交叉进行研究,提出学科交叉场域是“知识生产组织建构行动者参与”三元关系嵌套的结构空间。本研究以我国世界一流大学建设高校A大学为典型案例,对其学科交叉场域存在的创新功能、整合功能和激励功能失灵现象... 本研究运用场域理论对学科交叉进行研究,提出学科交叉场域是“知识生产组织建构行动者参与”三元关系嵌套的结构空间。本研究以我国世界一流大学建设高校A大学为典型案例,对其学科交叉场域存在的创新功能、整合功能和激励功能失灵现象及原因进行深入分析。为应对学科交叉场域功能失灵并促进学科交叉场域与外部系统需求的动态平衡,我国可从理念重塑与模式变革两个方面完善大学治理机制。在理念重塑方面,我国大学应转变学科观念,从学科意识转向问题意识;重塑价值追求,从形式交叉转向交叉创新;拓宽战略格局,从仅立足学科转向立足内生资源、制度环境和外部产业三维坐标。在模式变革方面,我国大学可坚持以创新为根本,将学科交叉深度嵌入大学创新体系;坚持以问题为导向,构建面向成果的学科交叉体制机制;坚持以赋能为核心,助力教师在场域转换中成长成才。 展开更多
关键词 学科交叉 场域 大学治理 知识创新 大学创新体系 问题导向
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推进国家实验室技术扩散的思考与建议 被引量:2
16
作者 李建强 黄海洋 《上海交通大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2009年第9期1357-1361,共5页
分析了国家实验室技术扩散的特征和意义,指出了国家实验室技术扩散的5种模式,并从发展理念、政策导向、完善体制、整合资源等方面提出了具体建议.
关键词 国家实验室 技术扩散 模式
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美国一流研究型高校人工智能人才培养的经验与启示——基于“以学生为中心”的视角 被引量:25
17
作者 吕薇 季波 +1 位作者 张怡凡 张艳丽 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第6期102-109,123,共9页
“以学生为中心”是美国高校人才培养尤其是本科生培养及教学改革所遵循的基本理念。美国一流研究型高校人工智能人才培养模式具有以下五个显著特征:强劲的学科支撑和有力的学校投入;目标定位于培养跨界、复合型的人才;多样化、自定义... “以学生为中心”是美国高校人才培养尤其是本科生培养及教学改革所遵循的基本理念。美国一流研究型高校人工智能人才培养模式具有以下五个显著特征:强劲的学科支撑和有力的学校投入;目标定位于培养跨界、复合型的人才;多样化、自定义的个性化培养方式;灵活、高效的教学模式和方法;高水平、多元化和跨界来源的师资等。该培养模式体现出美国一流研究型高校“以学生为中心”的培养理念:根据培养目标确定培养要素,进而设置课程、建设高水平定制化的课程体系;革新人才培养方式、为学生提供多样化选择、激发自主学习;加强产业联合和双向交流,打造学术与产业跨界融合的高水平师资队伍等。这为我国高校方兴未艾的人工智能专业创新人才的培养提供了启示和借鉴。 展开更多
关键词 本科教学 人才培养模式 人工智能 以学生为中心 美国高校
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权力规制视域下的校院两级管理改革路向研究 被引量:11
18
作者 肖国芳 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2019年第10期12-16,共5页
在高校治理体系内嵌入权力规制理论与实践框架,从权力规制的视角,探索校院两级管理存在的问题及其改革路向。权力规制是现代大学内部治理的核心和基础,对于推动大学治理能力现代化具有多方面的功能。校院两级管理存在的关键问题在于责... 在高校治理体系内嵌入权力规制理论与实践框架,从权力规制的视角,探索校院两级管理存在的问题及其改革路向。权力规制是现代大学内部治理的核心和基础,对于推动大学治理能力现代化具有多方面的功能。校院两级管理存在的关键问题在于责权利不平衡。强化权力规制,完善校院两级管理,就要清晰界定校院两级权责利关系;提高校院两级管理中权力规制的合法性;建立并运行学院内控体系,以民主责任制建设为方向完善学院治理结构;加强学院发展性评估,强化学校的统筹和监督功能。 展开更多
关键词 权力规制 校院两级管理 准分权治理结构 治理能力现代化
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就业技能视角下美国生涯与技术教育的协同机制及其借鉴——以田纳西州的生涯与技术教育实践为例
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作者 陈中润 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第9期50-58,共9页
以提升学生就业技能为目标,通过各方协同提高生涯与技术教育质量,是近年来美国生涯与技术教育的重要特征。田纳西州的生涯与技术教育实践,体现出较强的协同性特征:在政府层面建立协同体系,增强生涯与技术教育贯通性;在政策层面强化协同... 以提升学生就业技能为目标,通过各方协同提高生涯与技术教育质量,是近年来美国生涯与技术教育的重要特征。田纳西州的生涯与技术教育实践,体现出较强的协同性特征:在政府层面建立协同体系,增强生涯与技术教育贯通性;在政策层面强化协同引导,以标准化建设提高人才培养质量;在教育机构层面开展协同合作,推动高等教育关口前移;在社会层面协同行业力量,并加强财政支持,帮助学生做好学术素养和职业能力的准备。Cotton的就业技能理论框架,建立了基本技能、高阶思维技能和情感技能三个维度,为分析美国的生涯与技术教育协同机制提供了框架。美国在生涯与技术教育中发挥政府导向作用,加强政策保障,构建多方协同机制,提高学生就业技能的做法,对我国优化职业教育的制度环境、提高职业教育质量具有一定的参考意义。 展开更多
关键词 美国 就业技能 职业与生涯教育 协同
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