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当代国际终身教育研究主题嬗变的历史考察与启示——基于近四十年来《国际终身教育研究》的刊文考察
1
作者
白杰
《职业技术教育》
北大核心
2024年第25期74-80,共7页
《国际终身教育研究》是终身教育领域具有全面性、独特性影响的国际性期刊,其主要围绕着终身教育的理论研究、历史研究、主体研究、载体研究、国际与比较研究等方面展开。利用VOS viewer软件,对1982-2022年《国际终身教育研究》主题的...
《国际终身教育研究》是终身教育领域具有全面性、独特性影响的国际性期刊,其主要围绕着终身教育的理论研究、历史研究、主体研究、载体研究、国际与比较研究等方面展开。利用VOS viewer软件,对1982-2022年《国际终身教育研究》主题的嬗变进行考察,研究发现:近四十年来《国际终身教育研究》的主题主要包括培养个体的终身学习能力、持续关注人类未来与社会正义、加深国际理解等。《国际终身教育研究》刊文对我国的启示是:加强高校的学术引领作用、提高成人的终身学习能力、保障成人终身教育机会公平等。
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关键词
国际终身教育研究
终身教育
刊文内容
刊文主题
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职称材料
泰勒原理视域下高校继续教育非学历课程建设研究
2
作者
李昕荣
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第16期103-112,共10页
通过梳理我国高校非学历课程现状发现,非学历教育在课程设计上顶层目标与现实距离难以衔接,课程内容导向市场关注多且疏于关注学习者学习经验,教学组织形式离散、内容难以达到专业建设水平,教学评估程序不健全、评价机制不完善难以促进...
通过梳理我国高校非学历课程现状发现,非学历教育在课程设计上顶层目标与现实距离难以衔接,课程内容导向市场关注多且疏于关注学习者学习经验,教学组织形式离散、内容难以达到专业建设水平,教学评估程序不健全、评价机制不完善难以促进成效。依据泰勒原理提出的四原则确定非学历教育课程范式,以大教学观构建课程整体框架,确定以促进学习者学习的办学导向,满足社会需求发展和分层分类组织课程内容,实施同步同态同构推进非学历课程体系建设,以理念重塑推动教学目标透过表象带动学科课程建设,以学科融合促进教学内容跨界博兴发展研究,以科学方法提升成人教育教学的张力与适应力,以完善评价机制建立健全合理的评估程序,推进非学历教育高质量专业化发展。
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关键词
继续教育
泰勒原理
课程建设
人才培养
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职称材料
工匠精神的时代意涵、结构要素与实现路径
3
作者
蒋立峰
《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2025年第8期54-66,共13页
工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现,是传承党的伟大精神,助推新质生产力生成,塑造一流大国工匠的必然要求,是实现“中国制造”向“中国创造”跃升的根本所在。新时代新征程,工匠精神要实现...
工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现,是传承党的伟大精神,助推新质生产力生成,塑造一流大国工匠的必然要求,是实现“中国制造”向“中国创造”跃升的根本所在。新时代新征程,工匠精神要实现守正创新、内涵式发展,专注、精益、创新和传承是工匠精神的基础、核心、灵魂和纽带,共同构成新时代工匠精神的结构要素,体现了马克思主义人本思想的时代性。青年是工匠精神的继承者和发扬者,弘扬和培育工匠精神,要立足高校育人主阵地,紧紧围绕建设教育强国战略目标,通过强化价值引领、聚焦技能养成、营造育人环境等路径,做到守“匠心”、习“匠术”、明“匠德”,筑牢现代化强国根基。
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关键词
工匠精神
演绎发展
结构要素
实践路径
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职称材料
题名
当代国际终身教育研究主题嬗变的历史考察与启示——基于近四十年来《国际终身教育研究》的刊文考察
1
作者
白杰
机构
上海交通大学终身教育学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2024年第25期74-80,共7页
基金
中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划高等继续教育高质量发展研究重点课题“高质量党建引领非学历教育高质量发展实践与研究”(23JX0205),主持人:李昕荣。
文摘
《国际终身教育研究》是终身教育领域具有全面性、独特性影响的国际性期刊,其主要围绕着终身教育的理论研究、历史研究、主体研究、载体研究、国际与比较研究等方面展开。利用VOS viewer软件,对1982-2022年《国际终身教育研究》主题的嬗变进行考察,研究发现:近四十年来《国际终身教育研究》的主题主要包括培养个体的终身学习能力、持续关注人类未来与社会正义、加深国际理解等。《国际终身教育研究》刊文对我国的启示是:加强高校的学术引领作用、提高成人的终身学习能力、保障成人终身教育机会公平等。
关键词
国际终身教育研究
终身教育
刊文内容
刊文主题
Keywords
International Lifelong Education Research
lifelong education
publication contents
publication themes
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
泰勒原理视域下高校继续教育非学历课程建设研究
2
作者
李昕荣
机构
上海交通大学终身教育学院
党委
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第16期103-112,共10页
基金
2023年度中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题“高质量党建引领非学历高质量发展实践与研究”(项目编号:23JX0205,主持人:李昕荣)
2024年度上海交通大学决策咨询重点课题“发展新质生产力背景下综合性大学产教融合模式建构与实践路径研究”(项目编号:JCZXZGA2024-01,主持人:李昕荣)。
文摘
通过梳理我国高校非学历课程现状发现,非学历教育在课程设计上顶层目标与现实距离难以衔接,课程内容导向市场关注多且疏于关注学习者学习经验,教学组织形式离散、内容难以达到专业建设水平,教学评估程序不健全、评价机制不完善难以促进成效。依据泰勒原理提出的四原则确定非学历教育课程范式,以大教学观构建课程整体框架,确定以促进学习者学习的办学导向,满足社会需求发展和分层分类组织课程内容,实施同步同态同构推进非学历课程体系建设,以理念重塑推动教学目标透过表象带动学科课程建设,以学科融合促进教学内容跨界博兴发展研究,以科学方法提升成人教育教学的张力与适应力,以完善评价机制建立健全合理的评估程序,推进非学历教育高质量专业化发展。
关键词
继续教育
泰勒原理
课程建设
人才培养
Keywords
continuing education
Tyler Rationale
curriculum construction
talent cultivation
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
工匠精神的时代意涵、结构要素与实现路径
3
作者
蒋立峰
机构
上海交通大学终身教育学院
出处
《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2025年第8期54-66,共13页
基金
中国教育后勤协会重点课题“高校后勤劳动育人模式和路径创新初探”(ZDKT2021009)。
文摘
工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现,是传承党的伟大精神,助推新质生产力生成,塑造一流大国工匠的必然要求,是实现“中国制造”向“中国创造”跃升的根本所在。新时代新征程,工匠精神要实现守正创新、内涵式发展,专注、精益、创新和传承是工匠精神的基础、核心、灵魂和纽带,共同构成新时代工匠精神的结构要素,体现了马克思主义人本思想的时代性。青年是工匠精神的继承者和发扬者,弘扬和培育工匠精神,要立足高校育人主阵地,紧紧围绕建设教育强国战略目标,通过强化价值引领、聚焦技能养成、营造育人环境等路径,做到守“匠心”、习“匠术”、明“匠德”,筑牢现代化强国根基。
关键词
工匠精神
演绎发展
结构要素
实践路径
Keywords
craftsmanship spirit
interpretation and development
structural elements
implementation pathways
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
当代国际终身教育研究主题嬗变的历史考察与启示——基于近四十年来《国际终身教育研究》的刊文考察
白杰
《职业技术教育》
北大核心
2024
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
泰勒原理视域下高校继续教育非学历课程建设研究
李昕荣
《中国职业技术教育》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
工匠精神的时代意涵、结构要素与实现路径
蒋立峰
《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2025
0
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职称材料
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