目的了解上海市三级甲等医院经外周静脉置入的中心静脉导管(peripherally inserted central catheter,PICC)维护的现状,以期为制订针对性的干预措施提供依据。方法 2014年9月至2015年1月,采用自制的"上海市三级甲等医院PICC维护情...目的了解上海市三级甲等医院经外周静脉置入的中心静脉导管(peripherally inserted central catheter,PICC)维护的现状,以期为制订针对性的干预措施提供依据。方法 2014年9月至2015年1月,采用自制的"上海市三级甲等医院PICC维护情况问卷"对上海市所有开展PICC技术的三级甲等医院及医院内主要PICC置管科室进行调查。结果上海市37所三级甲等医院中,30所开展了PICC技术,27所(90.0%)建立了PICC门诊,13所(43.3%)开展PICC维护的时间≥10年;开展PICC置管科室的科室中,96.1%的科室在穿刺部位仅使用透明敷料,61.3%的科室使用施乐扣固定导管,90.7%的科室使用肝素帽接头,76.0%的科室使用正压接头,70.7%的科室使用75%乙醇消毒接头,61.3%的科室使用2%葡萄糖酸氯己定乙醇溶液消毒皮肤,所有科室均使用10ml以上注射器冲封管,74.7%的科室使用生理盐水封管。结论各家医院开展了很多PICC的项目,但是在普及范围、专科护士资源、信息的获得以及导管维护实践的一致性方面还不足,建议完善PICC维护标准,加大专科培训力度,促进PICC专科化的发展。展开更多
目的分析维持性透析患者饮食依从行为的干预策略。方法通过计算机检索Pubmed、Em-base、Web of Science、中国知网、中国生物医学文献数据库、万方等数据库中维持性透析患者饮食依从行为干预的随机对照研究,并使用体力活动与饮食行为改...目的分析维持性透析患者饮食依从行为的干预策略。方法通过计算机检索Pubmed、Em-base、Web of Science、中国知网、中国生物医学文献数据库、万方等数据库中维持性透析患者饮食依从行为干预的随机对照研究,并使用体力活动与饮食行为改变技术分类法统一编码干预策略。结果共纳入13篇文献,涵盖26种行为改变技术,主要包括提供有关一般行为后果的信息(流行病学)(76.9%)、提供行为带来的个人结局信息(身心健康)(53.8%)、行为情况监测(46.2%)、提供如何执行行为的指导(38.5%)、社会支持(38.5%)。9篇文献使用超过3种干预策略,4篇使用1~3种干预策略。结论维持性透析患者饮食依从行为干预均为复杂干预模式,干预策略组合多样。测评工具及干预策略异质性较大、远程饮食管理干预发展前景机遇与挑战并存,需进一步探索改善维持性透析患者饮食依从行为的干预措施并形成简单、经济、有效的干预策略组合。展开更多
目的了解医学院校学生跨专业合作学习能力的现状,并探讨其影响因素。方法2018年10月至2019年3月,便利抽样法选取上海某医学院校325名全日制在读本科生为研究对象,采用一般资料问卷、跨专业合作学习评估量表(学生版)(assessment of inter...目的了解医学院校学生跨专业合作学习能力的现状,并探讨其影响因素。方法2018年10月至2019年3月,便利抽样法选取上海某医学院校325名全日制在读本科生为研究对象,采用一般资料问卷、跨专业合作学习评估量表(学生版)(assessment of interprofessional team collaboration in student learning scale,AITCS-ⅡStudent)、自我导向学习评定量表(self-rating scale of self-directed learning,SRSSDL)对其进行调查。结果医学院校学生的跨专业合作学习能力总均分为(4.02±0.60)分,对当前学习环境的满意程度、是否愿意与其他专业学生一起学习、平时浏览在线学习平台的频率、人际关系技能、学习行为、学习评价是医学院校学生跨专业合作学习能力的重要影响因素(均P<0.05)。结论医学院校学生的跨专业合作学习能力有待提升,学校教育者可以通过培养学生的自主学习能力、积极开展跨专业教育,从而促进医学院校学生的跨专业合作学习能力,以适应社会需求。展开更多
文摘目的了解上海市三级甲等医院经外周静脉置入的中心静脉导管(peripherally inserted central catheter,PICC)维护的现状,以期为制订针对性的干预措施提供依据。方法 2014年9月至2015年1月,采用自制的"上海市三级甲等医院PICC维护情况问卷"对上海市所有开展PICC技术的三级甲等医院及医院内主要PICC置管科室进行调查。结果上海市37所三级甲等医院中,30所开展了PICC技术,27所(90.0%)建立了PICC门诊,13所(43.3%)开展PICC维护的时间≥10年;开展PICC置管科室的科室中,96.1%的科室在穿刺部位仅使用透明敷料,61.3%的科室使用施乐扣固定导管,90.7%的科室使用肝素帽接头,76.0%的科室使用正压接头,70.7%的科室使用75%乙醇消毒接头,61.3%的科室使用2%葡萄糖酸氯己定乙醇溶液消毒皮肤,所有科室均使用10ml以上注射器冲封管,74.7%的科室使用生理盐水封管。结论各家医院开展了很多PICC的项目,但是在普及范围、专科护士资源、信息的获得以及导管维护实践的一致性方面还不足,建议完善PICC维护标准,加大专科培训力度,促进PICC专科化的发展。
文摘目的分析维持性透析患者饮食依从行为的干预策略。方法通过计算机检索Pubmed、Em-base、Web of Science、中国知网、中国生物医学文献数据库、万方等数据库中维持性透析患者饮食依从行为干预的随机对照研究,并使用体力活动与饮食行为改变技术分类法统一编码干预策略。结果共纳入13篇文献,涵盖26种行为改变技术,主要包括提供有关一般行为后果的信息(流行病学)(76.9%)、提供行为带来的个人结局信息(身心健康)(53.8%)、行为情况监测(46.2%)、提供如何执行行为的指导(38.5%)、社会支持(38.5%)。9篇文献使用超过3种干预策略,4篇使用1~3种干预策略。结论维持性透析患者饮食依从行为干预均为复杂干预模式,干预策略组合多样。测评工具及干预策略异质性较大、远程饮食管理干预发展前景机遇与挑战并存,需进一步探索改善维持性透析患者饮食依从行为的干预措施并形成简单、经济、有效的干预策略组合。
文摘目的了解医学院校学生跨专业合作学习能力的现状,并探讨其影响因素。方法2018年10月至2019年3月,便利抽样法选取上海某医学院校325名全日制在读本科生为研究对象,采用一般资料问卷、跨专业合作学习评估量表(学生版)(assessment of interprofessional team collaboration in student learning scale,AITCS-ⅡStudent)、自我导向学习评定量表(self-rating scale of self-directed learning,SRSSDL)对其进行调查。结果医学院校学生的跨专业合作学习能力总均分为(4.02±0.60)分,对当前学习环境的满意程度、是否愿意与其他专业学生一起学习、平时浏览在线学习平台的频率、人际关系技能、学习行为、学习评价是医学院校学生跨专业合作学习能力的重要影响因素(均P<0.05)。结论医学院校学生的跨专业合作学习能力有待提升,学校教育者可以通过培养学生的自主学习能力、积极开展跨专业教育,从而促进医学院校学生的跨专业合作学习能力,以适应社会需求。
基金supported by the Innovation Research Team of High-Level Local Universities in Shanghai [SHSM U-ZDCX20212801]Shanghai Jiao Tong University School of M edicine-Nursing Development ProgramClinical Research Fund from Health Commission of Shanghai [202140514]
