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上海交通大学教师教学发展项目的实施与评估被引量：5: 1; 作者谢艳梅王立科 +2 位作者陈虹锦梁竹梅邱意弘《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2020年第4期69-77,I0005,I0006,共11页; 高校教师教学发展项目的专业性、针对性和有效性将直接影响教师的参与度、个人发展自觉性以及教与学的效果。上海交通大学教学发展中心基于DCSF模式(需求、案例、服务、反馈),设计与实施了教学工作坊、教学午餐会、教与学讲坛三个具有... 展开更多; 关键词上海交通大学教学发展中心 DCSF模式教学工作坊教学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校教师为什么不使用“新”的教学方法?——对J大学教师的访谈研究被引量：3: 2; 作者邢磊邓明茜《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第11期93-99,共7页; 文章以J大学5位具有代表性的教师为研究对象,首先总结了被访教师的教学特点,然后通过访谈法深度挖掘了被访教师采用新教学方法的影响因素。文章发现,高校教师采用不同的教学方法,主要取决于其所持的教育教学理念和对教学的追求——其中... 展开更多; 关键词高校教师教学方法访谈法影响因素; 在线阅读下载PDF 职称材料

中美15所高校新教师教学培训方案的文本分析被引量：8: 3; 作者邢磊邓明茜《现代教育技术》 CSSCI 2016年第10期52-59,共8页; 新教师培训是高校教师教学发展工作的重要组成部分,新教师教学培养方案直接决定新教师培训效果,对新教师教学能力的提升发挥着重要作用。文章对美国、香港、台湾等国家和地区的15所高校的新教师培训方案进行了文本分析,论述了新教师入... 展开更多; 关键词新教师培训教学发展文本分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

合作学习如何促进深层学习被引量：6: 4; 作者杨媛邢磊 +2 位作者王竹筠马莹张兴旭《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2024年第4期99-107,I0006,I0007,共11页; 推动合作学习走向深层学习是提高学生学习质量的重要方面。通过配对样本t检验对合作学习前后学生的学习方式进行差异性分析,研究发现:合作学习过程中,学生深层学习水平显著提升,并且伴随着表层学习可能性的增加;讨论与互教合作学习类型... 展开更多; 关键词合作学习深层学习教学质量课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

国防生领导经历与领导行为的关系研究——以S校国防生为例: 5; 作者刘仁宽邱意弘岑逾豪《高等教育研究学报》 2018年第1期18-23,共6页; 探究国防生过往领导经历与当前领导行为的关系,有助于揭示国防生领导力的发展路径。在以S校国防生为对象的研究中,通过焦点小组访谈,共提取12种有助于国防生领导力发展的领导经历。随后对该校148名国防生的调查结果表明,领导经历变量与... 展开更多; 关键词国防生领导经历领导行为关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名上海交通大学教师教学发展项目的实施与评估被引量：5: 1; 作者谢艳梅王立科陈虹锦梁竹梅邱意弘; 机构上海交通大学教学发展中心; 出处《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2020年第4期69-77,I0005,I0006,共11页; 文摘高校教师教学发展项目的专业性、针对性和有效性将直接影响教师的参与度、个人发展自觉性以及教与学的效果。上海交通大学教学发展中心基于DCSF模式(需求、案例、服务、反馈),设计与实施了教学工作坊、教学午餐会、教与学讲坛三个具有代表性项目,为探讨高校教师教学发展项目的设计、实施与评估提供新的视角。项目效果评估表明:DCSF模式实施项目,对于教师的即时价值及长期价值并不相同,但两者在提供新的教学方法和策略方面都得到了高度认可;能促进教师“以学生为中心”的教学认知与行为方面的改善;对于教师教学认知及行为影响并非是马上发生的,而是一个较为缓慢的过程。; 关键词上海交通大学教学发展中心 DCSF模式教学工作坊教学方法; Keywords Shanghai Jiaotong University Center for Teaching and Learning Development DCSF Model teaching workshop teaching method; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校教师为什么不使用“新”的教学方法?——对J大学教师的访谈研究被引量：3: 2; 作者邢磊邓明茜; 机构北京大学教育学院上海交通大学教学发展中心上海交通大学机械与动力工程学院; 出处《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第11期93-99,共7页; 文摘文章以J大学5位具有代表性的教师为研究对象,首先总结了被访教师的教学特点,然后通过访谈法深度挖掘了被访教师采用新教学方法的影响因素。文章发现,高校教师采用不同的教学方法,主要取决于其所持的教育教学理念和对教学的追求——其中,教师的受教育经历和新手期的机缘,会对其教育教学理念产生长远影响;而教师对教学问题的体察和态度、对教学细节的关注,则反映了教师对教学的追求。此外,教学与科研的关系、交流平台及行政力量,作为外部因素也在一定程度上影响高校教师使用"新"的教学方法。据此,文章提出了促使高校教师使用新教学方法的建议,以期为新教学方法的推行和教学改革提供参考。; 关键词高校教师教学方法访谈法影响因素; Keywords university teachers teaching methods interview method influencing factors; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中美15所高校新教师教学培训方案的文本分析被引量：8: 3; 作者邢磊邓明茜; 机构上海交通大学教学发展中心上海交通大学机械与动力工程学院; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2016年第10期52-59,共8页; 基金上海交通大学2014年人力资源管理研究重点课题"新入职教师教学能力培训的实践与反思"(项目编号:2014-Z007)的阶段性研究成果; 文摘新教师培训是高校教师教学发展工作的重要组成部分,新教师教学培养方案直接决定新教师培训效果,对新教师教学能力的提升发挥着重要作用。文章对美国、香港、台湾等国家和地区的15所高校的新教师培训方案进行了文本分析,论述了新教师入职教学培训在内容、形式等方面的特征及发展趋势。同时,通过将15所国(境)外一流大学新教师培训方案与国内某"985"高校近年新教师培训方案进行比较,对国内高校新教师培训如何与国际前沿培训理念和方法对接、如何立足校本实际情况制定新教师教学培训方案进行一些探索和思考。; 关键词新教师培训教学发展文本分析; Keywords new faculty orientation faculty development content analysis; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名合作学习如何促进深层学习被引量：6: 4; 作者杨媛邢磊王竹筠马莹张兴旭; 机构浙江大学研究生院上海交通大学教学发展中心; 出处《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2024年第4期99-107,I0006,I0007,共11页; 基金全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“循证的高校教师教学核心素养框架研究”(DIAI80403)。; 文摘推动合作学习走向深层学习是提高学生学习质量的重要方面。通过配对样本t检验对合作学习前后学生的学习方式进行差异性分析,研究发现:合作学习过程中,学生深层学习水平显著提升,并且伴随着表层学习可能性的增加;讨论与互教合作学习类型、教师主导分组并进行过程干预、合作学习持续2-3个月等特征可以促进深层学习;课程任务量与学习方式呈正相关,合作学习增加了课程任务量。教师可以根据教学问题选择合作学习方法;设计富有情境性和体验性的活动;主导分组,提供适当干预,动态调整任务量。; 关键词合作学习深层学习教学质量课程; Keywords cooperative learning deep learning teaching quality curriculum; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国防生领导经历与领导行为的关系研究——以S校国防生为例: 5; 作者刘仁宽邱意弘岑逾豪; 机构上海交通大学高等教育研究院上海交通大学教学发展中心; 出处《高等教育研究学报》 2018年第1期18-23,共6页; 文摘探究国防生过往领导经历与当前领导行为的关系,有助于揭示国防生领导力的发展路径。在以S校国防生为对象的研究中,通过焦点小组访谈,共提取12种有助于国防生领导力发展的领导经历。随后对该校148名国防生的调查结果表明,领导经历变量与领导行为变量间的15种关系中,有13种显著相关。此外,高效领导者与非高效领导者的领导经历,在整体上存在差异。; 关键词国防生领导经历领导行为关系; Keywords national defense students leadership experience leadership behavior relationship; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	上海交通大学教师教学发展项目的实施与评估	谢艳梅王立科陈虹锦梁竹梅邱意弘	《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心	2020	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高校教师为什么不使用“新”的教学方法?——对J大学教师的访谈研究	邢磊邓明茜	《现代教育技术》 CSSCI 北大核心	2018	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中美15所高校新教师教学培训方案的文本分析	邢磊邓明茜	《现代教育技术》 CSSCI	2016	8	在线阅读下载PDF 职称材料
4	合作学习如何促进深层学习	杨媛邢磊王竹筠马莹张兴旭	《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心	2024	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	国防生领导经历与领导行为的关系研究——以S校国防生为例	刘仁宽邱意弘岑逾豪	《高等教育研究学报》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料